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2009 국어교육과정, [토론의 종류 요약본]

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최종 저작일
2015.04
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목차

1. 개념
2. 진행순서
3. 특징
4. 목적

참고문헌

본문내용

(3) 특징
1) 정책토론의 가장 대표적인 형식
2) 중요성, 지속성, 해결성의 요소를 필수 쟁점으로 삼음
3) 현재 미국의 대학 간 토론 대회에서 가장 널리 사용되고 있는 토론 형식
4) 한 번씩의 입론과 반박, 그리고 한 번씩의 교차 조사를 하게 됨
5) 입론은 긍정측이 먼저 발언하고, 반박은 부정측이 먼저 발언
6) 교차 조사에 대한 답변은 바로 직전 순서에서 입론을 했던 상대편 토론자만이 답할 수 있도록 하는 방법과 상대편의 어느 토론자도 답을 할 수 있도록 허용하는 방법 중 하나를 선택
7) 질문과 반박과정에서 상대 주장의 허약한 부분이나 오류를 찾아가며 토론의 쟁점들이 더 명확해지는 장점을 가짐
8) 토론의 논제를 미리 정해두고 동일 주제로 토론을 개최함으로써 반복 교육 효과를 얻음, 상대에 따라 논쟁점이 달라지며 논점과 쟁점에 대한 이해의 폭이 넓어질 수 있음

참고 자료

강태완(2002), 토론의 방법, 커뮤니케이션북스
교육과학기술부(2009), 고등학교 교육과정 해설-국어
박재현, 2011, 설득화법 교육론, 태학사
윤영숙, 2012, 교사 화법교육론, 지식과교양
이상철(2006), 스피치와 토론, 성균관대학교 출판부
이창덕, 2010, 화법교육론, 역락
임칠성(2004), 교사화법 교육, 집문당
최미숙(2014), 국어 교육의 이해, 사회 평론 아카데미
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