융합교육의 성공요인분석,리틀 유네스코,꿈다락 토요문화학교,융합교육의 방향 탐색

목차

1. 융합교육

2. 일반적인 융합교육에서 겪는 어려움

3. <꿈다락 토요문화학교>
- ‘리틀 유네스코’

4. 융합교육의 방향 탐색

본문내용

융합교육 [필요성]

주입식,암기식 문제풀이 중심
• 성취도 ↑↑
• 동기와 흥미↓↓

교육과학기술
• 과목간의 연계
• 예술적 기법 접목

융합교육 [연구의 목적]

• 많은 관심 속에 융합교육에 대한 연구가 이루어지고 있고 융합교육을 하고자 시도하고 있다. 그 중 현재 초, 중, 고 학생들을 대상으로 토요일마다 무료로 운영되는 ‘꿈다락 토요문화학교’ 라는 융합교육 프로그램은 도입된 지 몇 년 되지 않았음에도 매우 활성화되어 있고 학생들의 반응도 뜨겁다.

• 성공적인 융합프로그램(꿈다락 토요문화학교)이 가지고 있는 프로그램의 요소들에 대한 분석의 필요와 향후 융합교육이 나아가야 할 방향성을 제시할 필요성을 느꼈다.

참고 자료

STEAM 교육을 실행한 교사들의 STEAM 교육에 관한 인식 및 요구조사
한혜숙,이화정 - 학습자중심교과교육연구 2012. 제12권 제3호, pp. 573-603.
통합 교육과정에 근거간 융합인재교육(STEAM)의 문제점과 개선 방향
임유나 – 초등교육연구 2012, Vol.25, No.4 pp. 53-80.
융합인재교육 (STEAM) - www.scienceall.com/steam
꿈다락 토요문화학교 - toyo.arte.or.kr/