학교사회복지에 대한 학자 코스틴(costin)과 앨런미어즈(Allen Meares)의 정의에서 학교사회복지의 의의를 찾아보고 내가 생각하는 학교사회복지의 개념은 무엇인지 합당한 이유를 들어 서술하시오.
- 최초 등록일
- 2018.05.31
- 최종 저작일
- 2018.05
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소개글
학교사회복지에 대한 학자 코스틴(costin)과 앨런미어즈(Allen Meares)의 정의에서 학교사회복지의 의의를 찾아보고 내가 생각하는 학교사회복지의 개념은 무엇인지 합당한 이유를 들어 상술하였습니다
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코스틴(costin)과 앨런미어즈(Allen Meares)의 정의
2. 본인이 생각하는 학교사회복지의 개념 및 그 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
학교사회복지에 대한 정의는 시대의 변화와 학자들의 이론적인 관점에 따라 다양하게 정의되어 왔다. 학교사회복지는 미국에서 1900년대 초기에 뉴욕, 보스톤, 하트포드 등에서 민간사회복지기관에 의한 가정과 학교의 협조를 연계해주는 방문교사의 제도로서 시작되어 그 필요성을 인정하였으며 1900년대 중반부터는 학교부적응 학생의 심리치료와 사회기능의 향상에 초점을 둔 정의가 보편화되었다. 이후 1970년대부터는 생태체계학의 영향으로 인해 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 중시하는 학교사회복지가 강조되기 시작하였으며, 최근에는 학교를 중심으로 사회복지서비스의 제공에 초점을 둔 학교사회복지의 정의가 대두되기 시작하였다. 학교사회복지는 학교라는 교육기관에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회적 서비스를 의미한다. 즉 공교육체계에서 학교교육의 목적을 달성하는 것을 지원하고 학생들이 학교에 잘 적응할 수 있도록 도와주며 이를 위해 학교, 가족, 지역사회가 수행하는 노력을 조성하고 영향을 미치는 활동이다.
참고 자료
원선애, “학교사회복지사 제도의 실태와 도입방안에 관한 연구”, 광운대, 2008
강원돈외, “사회복지개론”, 공동체, 2007
배기효외, “사회복지개론”, 창지사, 2003
육사라, “학교사회복지사의 역할수행에 미치는 장애요인의 영향”, 가톨릭대, 2009
이창숙, “학교사회복지사의 직무특성이 사례관리수행에 미치는 영향”, 성결대, 2016