외국어로서의 한국어교재론 리포트

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교육은 인간의 발달과 행동 변화를 추구하는 활동이므로 그 주체와 대상, 내용이 있어야 한다. 또한 교육은 한 국가가 기관의 교육 철학과 교육 목표에 따라 만들어진 교육과정에 맞춰 행해진다. 이 교육 내용이 문서 등의 매체 형식으로 교수자와 학습자에게 전달되는 것이 바로 교재이다. 누가, 누구에게, 무엇을 가르치고 배울 것인ㄱ를 교육의 세 가지 구성 요소로 보았을 때 교재는 이 무엇을 담고 있는 총체물이다. 교재를 교육 내용을 담은 수업 진행을 위한 도구라고 생각한다면 교사가 교육 현장에 동원하는 모든 자료까지 교재의 범위를 확대시켜 생각할 수 있으나 보통 연구나 논의의 대상이 되는 교재는 문서나 매체의 형식을 통해 만들어진 자료를 일컫는다.

교재의 다른 정의를 살펴보면 다음과 같다.
가. 지식과 기술 따위를 가르치며 인격을 길러주는 것이다 (표준국어대사전)
나. 교육 목적 및 목표를 달성하기 위해 교육과정을 반영한 교육 내용을 교사와 학습자에게 제공하는 총체적 도구이다 (이지영, 2014:892)

참고 자료

한국어 교육의 이론과 실제2, 서울대학교 한국어문학연구서, 국어교육연구소,언어교육원 공편, 한국어 교재론, 김은애, 471-512P
한국어교육 용어해설, 한국어 교재론, 한재영 외3인 지음, 73-106P