우리지역의 지역사회 기반 청소년안전망 사업의 현황을 점검해보고 장점과 개선방안을 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 우리지역의 지역사회 기반 청소년안전망 사업의 현황 - 학교 밖 청소년 지원서비스

2. 학교 밖 청소년 지원서비스의 장점

3. 학교 밖 청소년 지원서비스의 개선방안
1) 학교 자퇴 과정 매뉴얼 개발
2) 이용자 욕구에 부합하는 서비스 개설과 홍보
3) 학교 밖 청소년 인식개선

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교 밖 청소년이란 자발적, 비자발적으로 학교를 떠나게 된 청소년을 칭하는 말로 중퇴 청소년, 탈학교 청소년, 등교거부 청소년, 중도탈락 청소년, 학교를 떠난 아이들, 학업중단 청소년 등의 다양한 명칭으로 혼용하여 사용되고 있다. 이 용어들은 낙오, 탈선 등의 문제가 있다는 부정적인 관점을 내포하고 있으며, 일탈 또는 문제 청소년 등으로 간주되고 있다. 또한 학자들의 관점에 따라서 다양하게 사용되고 있으며, 시간이 지나면서 대상과 범주가 점점 확장되고 있다. 따라서 본론에서는 우리지역의 지역사회 기반 청소년안전망 사업의 현황을 점검해보고 장점과 개선방안을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 우리지역의 지역사회 기반 청소년안전망 사업의 현황 - 학교 밖 청소년 지원서비스

우리나라 청소년의 중․고등학교 취학률과 진학률은 2017년을 기준으로 교급별에 따라 93~99%에 달하고 있다. 이는 대부분의 청소년이 학교에 진학하여 생활하고 있음을 의미하며 청소년 시기의 학습, 또래관계 등의 사회적 활동이 대부분 학교에서 이루어지고 있다는 것을 알 수 있다. 반면 통계에 포함되지 않은 1~7%의 청소년은 중·고등학교에 진학을 하지 않는 것을 의미하게 되는데, 대부분의 사회적 활동이 학교에서 이루어지고 있는 우리나라의 특성 상 이들에 대한 사회적 지원과 제도는 미약한 편이다.

청소년기는 또래와 함께 많은 시간을 보내면서 친밀감을 가지고, 또래관계를 형성하며 사회적 기술을 습득하게 된다. 또래와의 관계욕구가 잘 충족되면 타인과의 관계에서 자신이 중요한 존재로 인정받는 경험을 하게 되고, 또래집단에 대한 애정과 공동체 의식을 느끼게 된다. 실제 국가적 차원에서 청소년의 높은 학업성취는 양질의 노동력 확보를 위한 중요한 사회적 과제이며, 청소년기는 청소년 개인이 교육을 통해 상급학교로의 진학이나 직업을 준비하는 토대가 되는 중요한 시기이다.

이 시기에 학교 밖 청소년이 건전한 성인이 되어 사회적으로 역할하기 위해서는 제도적인 경로 마련이 필요하다.

참고 자료

교육부, 학업중단학생현황발표, 2017.
박경일, 사회복지정책론, 공동체, 2008.
권이종, 학업중단 아동과 청소년의 문제점과 해결방안. 한국아동청소년 가족포럼 제4회 정책토론회 자료집, 2010.
김영희, 학업중단을 경험한 청소년의 심리사회적 적응과정, 제주대학교 박사학위논문, 2014.