몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

목차

1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
3. 교육과정
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

본문내용

몬테소리는 어린이를 무한한 잠재능력을 가진 존재와 자신의 개별적인 인격을 스스로 만들어 가는 집중력 있고 적극적인 존재로 인식한다. 그리고 어린이에게 필요한 것은 교육적으로 준비된 환경과 어린이 자신이 스스로 발전해 나가려는 노력을 옆에서 도와주는 교육자라고 한다. 즉 몬테소리 교육은 이러한 이념에 바탕을 두고 어린이에게 준비된 환경을 제공해 주고 자발적인 자기 활동을 통해 자기형성이 가능하도록 교육자가 옆에서 지원해 주는 교육이라고 말할 수 있다. 몬테소리 교육은 유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 자동교육을 말한다. 더불어 유아는 무한한 잠재 능력을 가진 존재, 스스로 선택 · 결정 · 책임질 수 있는 존재, 자신을 창조해 가는 존재로 인식하게 된다. 준비된 환경은 유아가 자유로운 인격체로 발달하려는 것을 돕기 위한 자유가 부여된 환경을 뜻하며 자동교육 (Auto-Education)시스템은 타인의 간섭 없이 스스로 선택한 교구를 통해 자신의 능력을 개발시켜 나가는 것을 말한다.

참고 자료

없음