디자인변천과정ppt

목차

Ⅰ. 디자인 교육의 변천과정
1.미술교육 여명기의 디자인 교육
2.일제통치기의 디자인 교육
3.광복 이후의 디자인 교육

Ⅱ. 미술과 감상교육의 변천과정
1.감상교육의 태동
2.도야주의 감상교육
3.국가주의적 감상교육
4.감상교육의 체계화
5.인간형성의 감상교육

본문내용

• 감상이란?
창작활동과 마찬가지로 ‘작품에 의한 자아의 객관화’이며 ‘자신과의 끊임없는 대화’등의 의미를 가지며 결국 감상은 ‘자기 발견’인 동시에 ‘자신의 창조’임에 틀림 없으며 미술교육에서 중요하게 생각해야 하는 교육의 부분
서양 = Sentimentality education
• 우리나라의 감상교육의 태동은 도화교육의 도입에서부터 제3차 교육령에 이르까지의 기간을 감상교육의 태동기- ‘감상’이란 용어는 도입되지 않고 ‘미감의 변지’나 ‘미감을 양감’이라고만 기술되어 있다.
• 제 3차 조선교육령을 공포 하고서부터 1941년 까지 감상교육의 특징은 ‘도야주의 감상교육’이라는 개념으로 잡는다. 이 때는 감상교육에 대한 사조와 이론들도 소개되기 시작하였고 구체적인 방법을 제시됨 당시 도화교육의 세 가지 목표는 ‘묘사능력’과 ‘감상능력’ 그리고 창조적 능력의 양성이여서 감상도 미술교육의 목적에서 분명히 제자리를 찾은 것이다.

참고 자료

없음