[교육학] 교육과정 윌리엄 파이너의 핵심 이론과 사상적 배경

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*윌리엄 파이너 (William F. Pinar)
윌리엄 파이너는 교육과정 연구의 재개념주의의 권위자 중 한 사람으로, 1947년 8월 27일 웨스트버지니아 헌팅턴에서 태어났다.
그는 고등학교 고학년 시절(1964-65), 헌신적이고 훌륭한 선생님들로부터 많은 과목의 좋은 내용을 전달 받았는데, 특히 이 시절에 그의 은사인 Mrs. Sarah Ott로부터 교육과정 이론에 대한 많은 것들을 배웠다.
대학에 진학한 후에 그는 음악, 역사학, 영문학 등 여러 번 전공을 바꾼 끝에 교육학에 정착했고 1969년 오하이오 주립대학을 졸업한 이후 Paul D. Schreber High School의 교사로 임용되는 것을 시작으로 그의 경력이 시작됐다.
그는 1970년 Journal of Curriculum Theorizing, 1972년 Bergamo Curriculum Conference를 설립한 이후 교육과정연구에서 명성을 쌓아가기 시작했다. 이후 미국 교육과정연구에서 지도적인 역할을 하고 있으며 교육과정 연구의 실존적 재개념화를 확립한 학자로 평가 받는다

<중 략>

Pinar의 교육과정이론
Pinar는 전통적인 교육과정 연구는 연구범위를 학교 내에만 국한시키고 사회와의 관계를 소홀히 하기 때문에 교육과정의 양상과 기능을 근시안 적으로 보아왔다고 생각하였다. 따라서 그는 교육과정 설계와 행동적 목표에 집중되었던 과거의 연구에서 벗어나 ‘currere’가 갖는 의미를 인식론적으로 설명함으로서 순수이론으로서의 교육과정학을 수립하고자 하였다. 이러한 생각은 ‘재개념화’의 바탕이 되었다.
또한, Pinar는 ‘재개념화’를 바탕으로 교육과정의 의미를 ‘currere’가 갖는 본래의 의미로 설명하였다. ‘currere’는 외부로부터 미리 마련되어 교육 속에서 학습자에게 일방적으로 주어지는 내용이 아니라 그것은 교육활동 속에서 학습자 개개인이 갖는 경험의 본질이라고 했다. curriculum이 외부에서 나에게 주어지는 하나의 자료라면 내가 그 자료를 접하고, 읽고, 생각하고, 느끼며, 배우는 나의 모든 생생한 경험들이 바로 ‘currere’라고 하였다.

참고 자료

William F. Pinar. 2005. 교육과정이론이란 무엇인가? What is Curriculum Theory?
William F. Pinar. 2013. 윌리엄 파이너와 교육과정이론
William F. Pinar. 2015. Educational Experience as Lived: Knowledge, History, Alterity: The Selected Works of William F. Pinar
한혜정. 2009. 한국 교사교육에의 적용을 위한 자서전적 방법의 이론적 기초 탐색
윌리엄 파이너의 교육과정론의 이해-(Currere의 방법론)
William F. Pinar 외. 2001. 교육과정 담론의 새 지평
사진출처 – 네이버 백과사전