어린이집에서 연령별 미술영역 공간구성 및 배치방법에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술교육의 의의와 가치
2. 어린이집에서 연령별 미술영역 공간구성 및 배치방법
1) 만2세 영아의 미술영역 공간구성 및 배치방법
2) 만3세 영아의 미술영역 공간구성 및 배치방법
3) 만4세 영아의 미술영역 공간구성 및 배치방법
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 미술교육의 의의와 가치

미술교육을 미술의 교육으로 보는 즉 미술과 같은 아름다운 예술작품 및 미적 대상과 접하게 함으로써 아동의 정서를 점점 순화된 상태로 이끌어가며, 창조적이고 경험을 많이 시킴으로써 아동들로 하여금 독창성, 유창성, 유연성, 구체성 등의 창의적인 사고를 발달시킨다. 미술교육은 아동들에게 그들 자신과 그들의 세계에 대해 표현하는 방법을 제공한다. 아동들이 새로운 것을 완전히 알게 되기까지 표현과 의사소통은 학습과정의 중요한 부분이므로 미술은 자기표현과 의사소통의 수단을 제공한다. 미술은 감정의 배출구가 되기 때문에 긴장해소와 어려움의 해결 방안으로 예술표현을 사용하는 습관이 아동기에 이루어진다면 정서적으로 안정되고 건강한 성격을 형성하는 데 큰 도움이 된다. 아동들은 그림을 그리면서 배열하고, 풀칠하고, 채색하고 형태를 만들 때 크기, 질감, 무늬 등과 같은 것을 결정해야 하므로 미술에서 그것들과 마주치고 해결함으로써 문제해결과 의사결정의 기회를 제공한다.

참고 자료

교육과학기술부(2012). 미술과 교육과정. 우신기획.
최재영(2001). 아동미술활동의 지도와 이해. 창지사.
양경희(2003). 열린 아동미술교육. 학지사.
김문자(2004). 유아미술 감상지도의 실태와 개선 방안 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.