다중지능이론이란,다중지능이론의 교육기법,다중지능이론의 장단점,다중지능이론의 적용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 다중지능이론이란

Ⅲ. 다중지능이론의 교실에서의 적용

Ⅳ. 다중지능이론의 교육기법

Ⅴ. 다중지능이론의 장단점

Ⅵ. 다중지능이론의 적용
ⅰ) 갸루상
ⅱ) 정여사
ⅲ) 홍나영
ⅳ) 서태훈

Ⅶ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 한국 교육은 ‘획일적’ 교육, ‘찍어내기 식’ 인재 육성이라는 비판을 받고 있다. 이것은 교육과정이 단일한 평가 방식에 의해서 학생을 평가하고 있기 때문에 발생한 것이다. 이러한 획일적 지능관에 반발하여 나온 것이 바로 ‘다중지능이론’이다. 가드너(H. Gardner)가 제시한 다중지능이론은, 인간의 지적 능력이 독립적인 8개의 지능으로 구성된다고 주장한다. 이러한 다중지능이론은 현재 교육뿐만 아니라, 구글과 MS와 같은 기업에서도 생산성 향상을 위해 도입되었고 문종린 외 1, 다중지능 이론의 기업 조직에의 적용 가능성 탐색, 직업능력개발연구, 11(2), 2008, p150-151
, ‘뽀로로 놀이’와 같이 교육용 프로그램으로도 활용되는 http://sports.hankooki.com/lpage/life/201112/sp*************895530.htm
등 그 응용이 활발히 이루어지고 있는 실태이다. 따라서 본 조는 최근 큰 관심을 받고 있는 다중지능이론에 대해 깊게 알아보고자 하였다. 또 다중지능이론을 실제 사례에 적용해 보았다. 구체적으로 예능 프로그램인 ‘개그콘서트’의 인물들에 다중지능이론을 적용하였다.

Ⅱ. 다중지능이론이란

다중지능이론이란 지능이 높은 아동은 모든 영역에서 우수하다는 종래의 획일주의적인 지능관을 통렬히 비판하면서, 인간의 지적 능력이 서로 독립적이며 상이한 여러 유형의 능력으로 구성된다는 가드너(H. Gardner)의 지능 이론이다. 가드너는 지능을 다음과 같은 8개 유형으로 구분하였다.

<중 략>

Ⅳ. 다중지능이론의 교육기법

다중지능이론을 발표한 뒤 가드너는 이것이 학교교육에 어떤 방법으로 적용될 수 있을 것인지에 대해 고민하였다. 가드너는 1991년 출판된 그의 저서 『교육받지 않은 마음』에서 도입 전략을 제안했다.

참고 자료

하워드 가드너, 유경재·문용린 역, 『다중지능』, 웅진지식하우스, 2007
민디 L. 콘하버 외, 신화식·김명희 역, 『다중지능 학교사례』, 교문사, 2008
이승미, 「다중지능이론을 적용한 초등 음악 교수 학습 과정안 개발」, 청주교육대학교, 2010
김진희, 「다중지능 이론에 기초한 사회과 수업이 아동의 창의성에 미치는 효과」,진주교육대학교, 2004
문종린 외, 「다중지능 이론의 기업 조직에의 적용 가능성 탐색」, 직업능력개발연구, 2008
KBS <개그콘서트>
EBS 다큐프라임 < 아이의 사생활 1부 4편 - '다중 지능'>