8조 교직실무 발표 유인물, 학습평가의 실제

목차

1. 평가의 용도와 교사의 평가역량
2. 평가의 형태
3. 평가 방법
4. 시험출제의 절차

본문내용

1. 평가의 용도와 교사의 평가역량
(1) 평가의 용도
∙ 수업에 대한 결정을 하는데 필요한 정보제공
∙ 피드백 제공
∙ 동기유발
∙ 선발 및 정치에 필요한 정보 제공
∙ 성적 판정
∙ 자격 부여에 필요한 정보 제공
∙ 상담 및 생활지도에 필요한 정보 제공
∙ 프로그램 혹은 교육과정의 효과를 판단하기 위한 정보제공
∙ 교육 정책을 결정하는 데 필요한 정보 제공

(2) 교사의 평가 역량
∙ 평가 방법 및 절차를 제작 · 개발할 수 있는 능력
∙ 평가 방법 선정 능력
∙ 평가 실시 · 채점 · 해석 능력
∙ 평가결과 활용능력
∙ 성적판정 능력
∙ 성적보고 능력
∙ 도덕 및 윤리적 소양

2. 평가의 형태
(1) 점수를 해석하는 방식 기준
절대평가(준거지향평가)/ 상대평가(규준지향평가)
평가 방식
정의된 준거
→ 특정영역의 성취여부나 정도
개인의 점수 → 상대적인 서열

목적
학생이 아는 것과 할 수 있는 것
개인차 변별, 상대적인 위치

참고 자료

없음