교직실무 7장

목차

1. 평가의 용도와 교사의 평가역량
2. 평가의 형태
3. 평가방법
4. 시험출제의 절차

본문내용

절대평가와 상대평가
절대평가(준거지향평가)
평가방식
정의된 준거→특정 영역의 성취 여부나 정도
목적
학생이 아는 것과 할 수 있는 것
비교대상
준거와 수행
점수기록
A-B-C-D-E, A-B-C, P 등
장점및 단점
• 내용과 과정에 대한 심층분석
→교수 ·학습 개선 용이
• 협동학습 분위기 조성
•탐 구정신의 발휘, 지적 성취 유발→창의 · 인성 위한 수업 방식 활성화
•경 쟁을 통한 외적 동기 유발 부족

<중 략>

정치평가·진단평가 ·형성평가 ·총괄평가
정치평가
수업 시작 전 학생들의 개인차를 고려하여 수업효과를 극대화
진단평가
수업 도중의 계속적인 학습 실패의 원인을 규명
형성평가
수업 도중에 학생들의 수업목표 달성도를 수시로 점검하여 피드백을 제공
ex) 5분 고사, 쪽지시험, 퀴즈 등
총괄평가
수업의 효과를 최종적으로 판단

참고 자료

없음