청소년지도자의 직무를 정의하고 청소년지도 직무를 수행하는데 요구되는 업무내용을 기술하세요

목차

없음

본문내용

1. 청소년기
청소년기는 청년이 되기 전 단계로 청년의 소년단계라고 해석할 수 있다. 연령으로는 만 12세 ~18세정도로 지정하고 있으며 중, 고등학교 정도로 정의하면 이해가 빠르다. 청소년기에 두드러지게 나타나는 특징 신체적으로 성인과 거의 비슷하게 된다는 것이다. 신체는 성인과 가깝지만 심리적 정신적 성숙은 부족하여 가장 민감하면서도 사건사고가 많이 일어날 수 있다고 할 수 있다. 이 때는 이차 성징을 시행하면서 사춘기가 오게 되는데 신체적인 큰 변화 함께 심리적인 불안정이 오기 쉽다. 또 진학을 앞두면서 미래에 대한 불 확신으로 불안을 경험하게 된다.

2. 청소년복지
청소년복지는 모든 청소년을 대상으로 하여 학업, 가정문제, 사회적응 문제 등에 대한 건강한 생활을 영위할 수 있도록 수행하는 모든 과정을 의미한다. 청소년은 사회로 진출하기 위해 준비하는 단계로 예민하고 민감한 시기이기 때문에 정신적, 정서적으로 안정을 취하고 발돋움을 하기 위해 건강한 환경을 만들어 줄 필요가 있다. 청소년에게 직접적인 서비스나 가정이나 정책 등을 통한 간접적으로 제공되는 모든 서비스와 전문적인 활동을 청소년복지라고 한다.

3. 청소년복지의 목적
① 청소년이 학교생활을 하는데 자신의 잠재력을 최대한 계발하고 건강하게 성장할 수 있도록 환경을 만들어주고 조화로운 인간관계를 맺도록 교육복지를 지원한다.
② 청소년의 개인문제, 가족 문제, 심리적 정서적 문제, 학교 적응문제, 대인관계문제 등에 대해 상담과 개입과정을 통하여 복지서비스를 제공하고 적응할 수 있도록 유도한다.
③ 학교에서 그치는 것이 아닌 가정과 학교 지역사회와의 연계성을 갖고 자원을 확보하고 다양한 서비스를 제공할 수 있도록 한다. 학교에서 제공할 수 있는 서비스는 한계적이기 때문에 가정 내의 문제를 파악하고 지원을 받고 지역사회에서 제공받을 수 있는 서비스를 연계한다.

참고 자료

문호영, 청소년지도사의 소진유형에 관한 연구, 박사학위논문, 중앙대학교, 2012.
이수연 외, 청소년지도사의 직무만족 관련변인에 관한 연구, 청소년학연구, 2003.
김진화, 청소년지도사의 직업적 전문성과 영향요인, 청소년학연구, 2001.
이광호, 청소년지도사 양성제도 변화의 차별적 특성과 향후 양성방향에 관한 연구, 한국청소년개발원, 2000.