장애인의 생애주기별 특성 및 서비스 욕구

목차

I. 아동기(0~12세)
II. 청소년기(13~19세)
III. 성인기(20~59세)
IV. 노인기(60세 이후)
V. 생애주기별 장애인 가족의 욕구와 관심

본문내용

성장단계에 따른 구분은 학자에 따라 다르겠으나 여기에서는 에릭슨(Erik Homburger Erikson)과 마스(Henry Maas)의 발달단계를 을 참조하여 아동기(0세~12세), 청소년기(13세-19세), 성인기(20세-59세), 노인기(60세 이후)의 4단계로 구분하여 발달단계별 장애특성과 서비스 욕구를 알아보았다. 우선 각 단계별 과업을 간단하게 살펴보면 아동기에는 양육을 위한 교육 프로그램에 대해 생각해보고 아동 상태에 맞게 개발시켜야 할 것이다. 청소년기는 사회의 한 구성원으로서 살아가기 위한 준비를 하는 시기로 진로교육과 사회적응을 위한 준비가 필요하다. 사회적 통합방법에 대한 고려와 함께 진학이나 취업 중 적합한 진로는 무엇인지 등을 살펴야 할 것이다. 장애인들의 권리와 이익을 보호하기 위해서 이용할 수 있는 법적 장치 마련도 필요하다. 성인기에 들어서면 법적 권리와 책임을 갖게 된다. 그러므로 이 시기는 성인 자녀가 자기실현을 할 수 있는 대안제시와 함께 지역사회의 서비스를 받도록 도와주어야 한다. 이 시기 가장 중요한 관심은 자녀의 결혼이다. 본인들의 의사를 존중하고 자립할 수 있는 능력을 길러주는 것이 필요할 것으로 본다. 부모가 사망할 경우 심리적인 부담을 극복하고 원만한 생애를 누리도록 노인기와 더불어 앞 시기에서 고려해 둔 장치들이 제 역할을 해야 할 것이다.

I. 아동기(0~12세)

영유아기는 보통 0-6세의 초등학교 입학 전 시기로 이 시기의 아동은 처음으로 경험하고 학습하는 모든 것들은 성격형성이나 다음 단계로의 발달과정상의 매우 중요한 기본과정이 된다. 이러한 영유아기의 발달과절은 기본적인 건강을 유지함으로써 이루어질 수 있다. 신생아의 경우 비록 의존적이기는 하나 출생 시 이미 모든 감각기관이 완성되어 있으며 영유아기를 거쳐 기본적인 학습능력과 기억력이 형성되어 부모나 가족과의 관계 속에서 사회화를 시도하고 학습하게 된다. 생후 2년쯤이면 자아에 눈을 뜨기 시작하는데 다른 아동에게도 관심이 증가 하는 등의 다양한 능력을 가지게 된다

참고 자료

장애인복지 - 유동철 저, 학지사/2017
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
장애인복지 이론과 실천 - 문선화 이상호 외 2명 저, 양서원 저/2013
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
장애인복지정책과 실천 - 이준우 저, 나남/2012
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011