교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
2. 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
3. 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용방안
4. 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용방안

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

교육공학의 정의는 ‘교육공학은 적절한 과학기술적인 과정과 자원을 창출, 활용, 관리함으로써 학습을 촉진하고 수행을 향상하기 위해 연구하고 윤리적으로 실천하는 학문’이라 할 수 있다. 교육은 그저 앞에서 앉아있는 학생들에게 지식을 전달해주는 과정이 아니다. 교육을 더욱 효육적으로 하기 위한 과학적 방식을 연구하는 것이 교육공학이라는 이름으로 재탄생된 것이다.

교육공학은 시대마다, 그리고 대상마다 그 정의를 다르게 하고 있는데 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고해보고 교육공학에 대한 정의를 고찰해보기로 한다.
각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안해보기로 한다.

본론

1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 - 교육체제설계
교수체제설계란 기대되는 학습성과를 달성하기 위하여 최적의 수업의 과정(process of instruction)을 처방하는 데 관심이 있는 학문분야이다. 여기서 학습성과로는 인지적, 정서적, 사회적, 신체적, 정신적인 것을 포함한다.

예컨대, 인지적 영역의 학습을 촉진하기 위해서 수업설계는 첫째, 목표에 대한 설명과 예시, 요구되는 지식, 예상되는 학습활동 등에 대한 명확한 정보를 제공해 주어야 하며, 둘째, 학습자들이 학습과정에 적극적으로 참여할 수 있는 학습활동들에 대한 안내, 셋째, 학생들의 학습활동에 대한 분명하고도 절처한 지도 조언을 포함한 피드백 활동, 넷째, 학생들이 해당 학습과정에 적극적으로 참여함으로써 얻게되는 충분한 보상활동 등이 처방되어야 한다고 본다.

국내에서는 ISD 모형 중 일반적으로 널리 적용되고 있는 ADDIE(Analysis, Design, Development, Implementation, Evalution)모형과 이를 좀 더 체계적으로 세분화시킨 Dick과 Carey의 모형(1996)등을 자사 모형으로 발전시키는 노력을 시도하였다.

참고 자료

방통대학교 교재 1~4장
양용칠. "웹기반 학습환경에서 학습자의 자기조절 학습기능 습득을 지원하는 교수설계 전략의 효과." (2004): 3-23.
백영균, et al. "교육방법 및 교육공학." 서울: 학지사 (2003): 115-139.