[보육교사론] 학부모와의 관계에서 예상되는 딜레마와 이에 대한 대처방안을 논하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교사-부모 관계의 갈등
2) 학부모와의 관계에서 예상되는 딜레마
3) 학부모와의 관계에서 예상되는 딜레마의 대처방안
4) 시사점

3. 결론

본문내용

어린 유아들에게 있어 부모 다음으로 양육자로 만나는 교사는 매우 중요한 사람이므로, 그 역할이 더욱 강조된다. 유아교사들은 교육 현장에서의 교육 과정 계획 및 운영자, 관찰 및 평가자, 부모와 유아의 상담 및 조언자, 학습 관리자, 의사 결정자, 연구자의 역할을 한다. 유아교사의 주된 업무는 유아를 교육하고, 보육하는 것이며, 부모와 관련된 업무들 중의 하나가 유아 부모와의 관계 맺음이다. 부모와 교사의 관계는 영·유아를 사이에 둔 관계로써 영·유아가 의사전달이나 자기표현을 제대로 할 수 없으므로 부모의 적극적인 개입이 필요한데, 이때 교사와 부모의 관계가 형성되는 것이다. 즉 교사는 그가 가르치고 있는 유아를 매개로 하여 그들의 부모와도 자연스럽게 관계를 맺게 된다. 따라서 본론에서는 학부모와의 관계에서 예상되는 딜레마와 이에 대한 대처방안을 논해 보겠다.

1. 교사-부모 관계의 갈등
현대 사회는 저출산 사회로 한 두명의 자녀와 부부로 이루어진 핵가족이 대부분이며, 이러한 부모들에게 유아는 특별하게 소중한 존재이다. 그러나 유치원 교사들에게 유아는 학급을 구성하는 구성원에 불과할 수도 있다. 즉, 교사와 학부모는 유아의 존재를 서로 다르게 지각하기 때문에 관계의 어려움을 느낀다.
유치원 교사의 입장에서 살펴보면, 교사는 학부모에 비해 낮은 연령으로 교사들의 권위하락, 저출산 현상으로 인한 자녀수의 감소 및 과잉보호, 학부모의 고학력화에 대한 상대적 저학력에 따른 교육자로서의 의욕저하 등 학부모들과의 관계에 있어서 부정적인 경험을 하고 있다. 반면 학부모의 입장에서는 사이버 공간 내에서의 활발해진 학부모간 대화를 통한 활발한 정보 수집이나 교사의 교육방법에 대한 불신 등으로 인해 상급자와의 상담 요구 등을 하게 되고 유아교사와의 대인관계에 부정적인 경험을 하고 있다.
부모와 교사 간의 관계를 다룬 여러 연구들이 진행되어 왔는데, 먼저 박향아, 제경숙(2003)은 유아교사와 학부모 관계에 관한 연구를 통해 부모와 마주치는 상황에서의 갈등은 부모와의 의사소통 문제, 의견차이, 그리고 어린이집에 대한 부모의 지나친 요구 등이었음을 밝혔다.

참고 자료

김동배 외(2010). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사.
고재욱(2012). 보육교사의 감정노동 해소에 관한 연구. 한국유아교육보육행정연구.
김순환 외(2014). 유아교사-어머니 관계의 어려움에 대한 상호인식. 육아지원연구.
김지민 외(2009). 보육교사의 교직윤리 인식에 관한 연구. 숙명여자대학교 아동연구.