교수학습모델에 대하여 설명하고 각 시사점을 비교하시오.
- 최초 등록일
- 2018.07.19
- 최종 저작일
- 2018.03
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소개글
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목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1) 발견학습 모델 - 브루너 <최소한의 가르침, 지식의 구조 강조>
(1) 발견학습 모델의 시사점
2) 탐구학습 모델 - 존 듀이 <반성적 사고와 탐구를 통한 문제해결>
(1) 탐구학습 모델의 시사점
3) 사회문화적 모델 - 비고츠키 <근접발달영역과 매개>
(1) 사회문화적 모델의 시사점
4) 다중지능 모델 - 가드너 <여러 종류의 지능이 합쳐서 역할을 수행 한다>
(1) 다중지능 모델의 시사점
Ⅲ. 결 론 - 내가 생각하는 이상적인 교육법 <가드너의 다중지능 모델>
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서 론
교수학습은 교사가 의도적으로 계획한 목표에 따라 활동을 전개함으로 학습자에게 내적흥미와 동기를 부여하여 스스로가 개념을 인지하고 익히는 것이라고 볼 수 있다. 조금 더 넓은 의미로는 개인의 환경을 계획적으로 관리하여 일시적 변화가 아닌 지속적인 행동의 변화를 가져오는 행위를 뜻한다.
영유아 교육의 질은 교수 학습 방법이 얼마나 효과적으로 이루어졌는가에 달려 있다. 때문에 영유아들에게 언제, 어떻게, 어떤 학습모델을 선택하여 제시해야 효과적일지 판단하는 교사들의 선택이 중요하다. 본문에서는 몇 가지 교수학습모델의 개념과 시사점, 그리고 내가 생각하는 이상적인 모델에 대해 생각해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1) 발견학습 모델 - 브루너 <최소한의 가르침, 지식의 구조 강조>
브루너의 교수이론은 교사가 결과를 제시 하는 것이 아니라 학습자 스스로가 체험하고, 원리와 관계성을 깨닫고 문제를 해결하는 과정을 강조한다. 발견학습 이론에 따르면 아동의 지적발달 능력에 맞추어 쉬운 내용부터 점차 심화되는 단계별로 문제를 제시 하는 것이 효과적이다.
참고 자료
다중지능(2012). 하워드가드너. 웅진씽크빅
비고츠키 교육학(2017). 유리 카르포프. 살림터
혁신교육 존듀이에게 묻다(2012). 서용선. 살림터
교육학개론(2004). 최정웅·전재숙·이재옥 외. 양서원