학습심리학 스키너와 실험

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

미국의 심리학자, 스키너 상자와 티칭머신의 고안으로 유명하다. 인간과 동물을 동일시함으로써 심리학의 역사에서 가장 많은 논란을 일으킨 장본인이기도 하다. 인간을 환경과 상호작용하는 동물로 인식하고 분석해야 한다고 주장함으로써 인간은 단순하 반사기계가 아닌 행동의 결과로 자신의 행동까지도 바꿀 수 있는 대상으로 보았다. 또한 가설의 구성이나 설명보다도 조작주의적 분석에 의해, 선행조건과 귀결과의 관계만을 기술하는 입장을 주장하여 스키너 학파를 이루었다.
Skinner는 부모로서 학교에서 경험한 것에 고무되어 조작적 조건화를 학문적인 배움에 적용해 볼 수 있을 것이라는데 관심을 갖게 되었다. 집단으로 하는 전통적인 교수에서의 문제를 분석한 것과 그가 고안한 상호작용 학습을 위한 기계적 장치인 ‘교수기계’는 국가적인 관심을 자아냈다. 교수기계가 갖고 있는 자극, 반응, 그리고 강화인을 교수적으로 조직한 것이 프로그램 수업으로 알려졌으며 1960년대 이 프로그램 수업을 도입한 연습 문제집 출판을 성황을 이루었다.

참고 자료

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