피아제의 인지발달이론

목차

I. 피아제의 생애

II. 주요 개념
1. 도식
2. 적응
3. 평형

III. 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 반사 활동기(출생~1개월)
2) 일차 순환반응(1~4개월)
3) 이차 순환반응(4~8개월)
4) 이차 순환반응의 협응(8~12개월)
5) 삼차 순환반응(12~18개월)
6) 정신적 표상(18~24개월)
2. 전조작기
1) 전개념적 사고단계
(1) 자기중심성
(2) 상징적 사고
(3) 물활론적 사고
(4) 인공론적 사고
(5) 전환적 추론
2) 직관적 사고단계
(1) 보존
(2) 유목화
(3) 서열화
3) 구체적 조작기
(1) 보존개념
(2) 조망수용
(3) 유목화
(4) 서열화
4) 형식적 조작기
(1) 추상적 사고
(2) 가설-연역적 추론
(3) 체계적-조합적 사고
(4) 이상주의적 사고

IV. 사회복지실천과의 연관성

참고문헌

본문내용

I. 피아제의 생애
장 피아제(Jean Piaget, 1896-1980)는 1896년 스위스의 뇌샤텔에서 출생하였다. 중세문학 교수였던 아버지의 학구열을 이어받은 피아제는 10세 때 첫 번째 과학논문을 출간할 정도로 동물학에 뛰어난 재능을 보였다.
뇌샤텔 대학교에서 동물학으로 박사학위를 받고 오이겐 블로일러(Eugen Bleuler)의 클리닉에서 블로일러와 응(Jung)의 밑에서 연구하였다. 그는 또 파리의 소르본느 대학교 비네(Binet) 실험실에서 아동용 지능검사(Binet-Simon Test)를 만들면서 오답에 주목하여 아동의 사고가 독특한 특성을 가지고 있으며, 성인과 전혀 다른 방식으로 사고한다는 것을 발견하였다. 그는 스위스로 돌아와 제네바의 루소 연구소의 소장으로 일했으며, 1929년 제네바 대학교 아동심리학과 교수가 되었다. 그리고 이후 사망할 때까지 아동의 논리발달, 인과관계의 추론, 사고, 도덕성 발달, 아동 세계에 대한 인식 등 영아기와 아동기 초기 동안의 아동심리 연구에 전념하였다. 피아제의 방법론이 객관성이 결여되었다는 비난에도 불구하고, 그의 연구는 아동의 지적 발달에 대한 이해에 큰 기여를 했다고 평가받고 있다.

II. 주요 개념
(1) 도식
도식(schema)은 인간이 인지발달 수준에 따라 자신의 경험적 활동에 의해서 조직화한 행동양식이다. 인간은 도식으로 현실을 바라본다. 생각이란 도식을 통해 현실을 구성한 결과다. 따라서 우리의 생각은 있는 그대로의 현실의 반영일 수 없으며, 개인의 주관적 현실(subjective real)은 객관적 현실(objective reality)과 다를 수밖에 없다. 특히, 현실이 미지의 것, 모호한 것일수록 현실보다는 믿음이 우리의 생각에 더 많은 영향을 미친다.

(2) 적응
적응(adaptation)은 환경과의 직접적인 상호작용을 통해 도식이 변화하는 과정으로, 모든 유기체는 자신에게 주어진 환경에 적응하는 동안 동화(assimilation)와 조절(accommodation)을 경험하게 된다.

참고 자료

인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015