유아의 언어발달이론(행동주의, 성숙주의, 인지이론) 에 대해 알아보고 본인의 견해를 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론, 영유아기의 언어 발달 특성

Ⅱ. 본론
1. 언어교육의 중요성
2. 유아의 언어발달이론(행동주의, 성숙주의, 인지이론)
3. 영유아의 언어 발달을 도와줄 수 있는 성인의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 언어교육의 중요성
인간은 언어를 통하여 의사소통하고, 생각하고, 배우고, 사회적인 관례를 이루면 살아간다. 유아는 누가 가르치지 않아도 언어 환경에 노출되는 것만으로도 자연스럽게 언어를 습득해 나간다. 그래서 성인들은 유아들의 언어학습을 동기화하고 안내하는 교육적 배려를 함으로써 언어 능력을 최대화시켜주어야 한다. 이렇듯 유아기는 언어를 학습하는 가장 중요한 시기인 것이다.
유아기는 발달의 결정적 시기로, 이 시기에 형성된 언어 습관과 태도는 쉽게 변화시키기 어렵다. 그리고 유아기의 언어 학습이 초등학교까지 연계되어 더 많은 영향을 주기 때문이다.
이렇듯 언어발달은 유아의 전반적인 발달을 이해하는 중요한 발달 지표가 될 수 있는 것이다. 언어발달을 촉진하기 위해서는 유아들이 또래들과의 상호작용을 통해 더욱 더 언어발달이 이루어져야 한다. 역할놀이를 통해서 자신이 좋아하는 친숙한 이야기를 친구들과 함께 이야기 나누며 역할놀이를 하면서 많은 언어발달을 촉진시킬 수 있다. 역할놀이는 이야기의 선행자이며, 이야기 속에서 친구와 같이 노는 활동이다.

2. 유아의 언어발달이론(행동주의, 성숙주의, 인지이론)
1) 행동주의
행동주의 이론에서는 성격이 외적환경에 의해서 어떻게 형성되었는가에 관심이 있다. 스키노는 인간의 행동이 강화와 벌에 의해 조성 되는 것으로 설명하였다. 즉 보상이 주어지면 행동경향성이 증가하고 벌이 주어지면 행동경향성이 감소한다. 그는 인간의 성격형성도 이러한 강화와 벌에 의한 조성과정을 거쳐서 이루어진다고 보았다. 인간은 자신의 행동의 결과가 효과가 있을 때 그 행동을 지속하고 효과가 없을 때 그 행동을 하지 않게 된다. 즉 행동의 결과의 효과에 따라 일관성 있는 성격과 행동이 형성 된다고 보았다. 그는 자극에 대한 반응경향의 집합이 성격이라고 하였다.
반두라는 사회학습이론에서 관찰과 모방에 의해서도 직접적인 경험처럼 행동과 성격이 형성 된다고 보았다.

참고 자료

이숙재, 이봉선, 영유아 언어교육, 창지사, 2009
이대균, 김주영 외 2명, 영유아 언어교육, 공동체, 2009
정남미, 유아 언어교육, 창지사, 2011