세계화시대에 한국어 교사로서 한국문화에 대한 가치관을 바로세우는 방안모색

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국문화수업
2. 한국문화 수업, 문화 항목
3. 한국문화 수업(한국문화에 대한 가치관 확립), 수업계획

Ⅲ. 결론

본문내용

본문에서는 앞에서 언급한 내용과 관련하여 세계화시대에 한국어 교사로서 한국문화에 대한 가치관을 바로 세우는 방안을 모색해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한국문화수업
한국문화수업의 가장 중요한 것은 서로의 문화를 이해해야 한다는 것이다. 우리문화를 설명할 때 각 나라의 문화도 접목시켜야 하는 것이다. 학습자들의 나라에서는 어떻게 인사를 하는지, 학습자들이 참여를 통해서 수업이 모두가 관심을 가질 수 있고 모두의 문화를 이해할 수 있는 수업이 되어야 할 것이다. 한국의 문화를 이해하는 이러한 시간은 학생들에게 학습이 재미있고 즐거운 시간이 될 수 있을 것이다. 그리고 한국을 이해하고 한국의 문화를 받아들일 수 있는 좋은 시간이 될 것이다.

2. 한국문화 수업, 문화 항목
요즘 한국어 교육은 다양한 국적의 외국인이 한국어 교육을 받고 있다는 점에서 문화적인 접근이 필요하다. 각자 모두 문화가 다르기 때문에 서로의 문화를 이해하고 학습을 하는 것이 교육의 효율적인 측면에서 긍정적인 영향을 주게 되는 것이다. 이러한 의미에서 한국어 교육을 받는 다양한 국적의 외국인이 한국의 문화를 이해하는 것이 중요하다. 한국어 교육만 받는다고 해서, 한국말을 할 줄 안다고 해서 끝내는 것이 아니라, 한국이라는 여러 문화를 소개시켜주고 한국을 이해하고 나서 한국어 교육을 실시해야 하는 것이다. 한국의 문화를 안다는 것은 한국어를 학습하는데 긍정적인 영향을 주기 때문에 꼭 필요한 필수 과정이라고 생각한다.
한국문화 수업은 간단하면서도 쉽게 진행을 하여야 한다. 그리고 이론적인 내용보다는 사진과 동영상을 활용하여 학습자들의 호기심과 집중력을 자극하여야 한다. 간단한 인사, 기본적인 의사소통과 같은 내용을 위주로 수업을 구성하여야 한다.
1) 한국의 개요
먼저 한국의 개요에 대해서 학습자들에게 설명한다. 사진과 동영상을 활용하여 세종과, 한글, 면적, 국기, 국가 등에 대해서 간략하고 쉽게 설명을 한다.

참고 자료

박영순, 한국어 교육을 위한 한국문화론, 한국문화사, 2002.
서울대학교 언어교육원, 서울대 한국어 Student`s Book 1~2, 문진미디어, 2013.
연세대학교 한국어학당, 연세 한국어 읽기 1~2, 연세대학교출판부, 2007.