매슬로우의 욕구 5단계의 개념과 특징에 대해 예를 들어 설명하시오, 사회복지실천에 적용 하였을때의 한계점과 시사점

소개글

사회복지개론
매슬로우의 욕구 5단계의 개념과 특징에 대해 예를 들어 설명하시오. 사회복지실천에 적용 하였을 때의 한계점과 시사점에 대하여 자신의 생각을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론 (매슬로우 인간의 욕구 5단계 개념 정리)
Ⅱ. 본론 (각 욕구에 대한 특징 및 예시)
Ⅲ. 결론 (한계점 및 시사점, 개인 견해)
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리가 일상생활 속에서 가질 수 있는 보통의 욕망들을 자세히 살펴보면, 이들 욕망들은 적어도 주요한 특성을 가지고 있다는 것을 알 수 있으며, 그것들은 목적이라기보다는 특정한 목적을 달성하기 위한 하나의 수단이라는 것을 발견하게 된다. 하여 우리는 이웃 사람들이 자동차를 타고 다니기 때문에, 이웃 사람들에게서 열등감의 감정을 느끼고 싶지 않기 때문에, 우리의 자존심의 회복하기 위하여, 나아가 다른 사람들로부터 인정받고, 존경을 받기 위하여 자동차를 구입하게 되는 것이다. 이와 같이 인간의 다양한 욕구는 동기화 되며, 나아가 인간 행동을 유발하게 되는 것이다.
그런데 이는 언제나 하나로 일치한다고 말할 수 없는 것이다. 만약 두 개의 문화권이 있다고 가정해 보았을 때, 자존심과도 같은 특별한 인간의 욕망을 만족시키기 위해서는 두 개의 온전히 다른 형태의 방식이 있다는 것이다. 한 사회에서는 훌륭한 사냥의 기술을 보유하게 됨으로서 자존심을 얻을 수 있는 반면, 또 다른 사회에는 훌륭한 의사나 용감한 무사, 또는 타인에게 대단히 의지적이 사람이 됨으로 인해 자존심을 가질 수 있는 것이다.
하지만, 다른 이들 두 가지의 의식적인 인간의 욕망들을 순전히 행동적인 근거들에 기초하여 상이한 범주 속에 분류시키는 것은 바람직하지 않다고 생각한다. 오히려 같은 범주로 결합시키는 것이 유용할 것이라는 생각이다. 인간의 행동이 갖는 목표 자체는 그들 목표들을 성취하기 위하여 택한 길이라기보다는 지역적으로 특별한 문화 내에서 결정되는 것이기 때문이다.

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참고 자료

윤길근 외. 교육방법론. 태영출판사. 2005.
정현숙. 교육심리학. 동문사. 2003.
신종호 외. 교육심리학. 교육과학사. 2015.