아동기와 청소년기 스트레스의 반응에 대해 설명하고 스트레스 대처를 위한 교사의 역할과 부모의 역할

소개글

정신건강론
ADHD증상에 대한 이해와 서비스 정책
주제: 아동기와 청소년기 스트레스의 반응에 대해 설명하고 스트레스 대처를 위한 교사의 역할과 부모의 역할에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론, 아동기와 청소년기의 정신건강
1. 아동기와 청소년기의 스트레스 반응서술
2. 아동기와 청소년기 스트레스 대처를 위한 교사의 역할
3. 아동기, 청소년기 스트레스 대처를 위한 부모의 역할
4. 본인의 해결 방안 및 생각

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동이나 청소년은 적응하기 어려운 환경이나 조건에서 신체적, 심리적으로 긴장을 하게 된다. 지속적이며 심한 스트레스는 건강에 부정적 영향을 주게 된다. 면역력도 떨어지게 되어 여러 가지 질병에 취약하게 되며, 일에 대한 수행능력이 저하되고, 대인관계도 나쁘게 된다. 아동과 청소년들의 스트레스요인은 매우 다양한데 질병, 결핍, 압박, 욕구좌절, 불우한 가정환경, 낮은 학업성적, 힘든 교우관계 등으로 나타나게 된다. 아동과 청소년들은 불안, 울화증, 열등의식, 공격성, 분노의 폭발적 표현, 적대감, 자살기도 등과 같은 정서적 행동상의 문제를 일으키게 된다.

< 중 략 >

2. 아동기와 청소년기 스트레스 대처를 위한 교사의 역할
아동들은 친구들의 우정을 중시하면서 적절하게 놀이를 즐기고 원만한 인간관계를 맺을 수 있다면 아동은 충분히 즐겁게 생활 할 수 있다. 교사는 또래와의 관계가 잘 형성될 수 있도록 교사는 행동들을 잘 살피고 원만하게 해결해 주도록 한다. 특히, 반에서 집단따돌림이 발생되지 않도록 조기에 이러한 문제를 바로잡아주어야 한다. ADHD 증상을 보이는 아동의 문제행동과 함께 긍정적인 면을 같이 이야기하면서 진료를 통한 성공사례를 들려주고, 교사는 아동이 학교생활을 잘 해나갈 수 있도록 배려와 관심이 필요하다.
규칙을 정해 아동과 청소년에게 일관성 있는 태도를 유지하고 학습양식이나 수준에 맞는 개별적 배려를 한다. 아동의 짧은 주의집중에 대한 수업 중 특별한 배려와 함께 지시는 명료하고 이해하기 쉬운 문장으로 해준다.

참고 자료

최덕경, 박연옥, 박주현, 전영록 외 3명, 정신건강론, 창지사, 2014
최명구, 김누리, 청소년의 이해, 학지사, 2007
박상규, 정신건강론, 학지사, 2014
출처 “우리아이 학습” 카라톤, 신종호, 즐거운 학교
출처 “미안해를 강요하지 마세요”. 오은영 박사, 동아일보