발달에 따른 스트레스를 논하시오

소개글

정신건강론
발달에 따른 스트레스를 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달 단계에 따른 스트레스

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론

최근 우리 사회는 지금까지 경험해 보지 못하였던 다양한 사회문제로 많은 이들이 어려움을 겪고 있다. 정보의 흡수와 처리 능력이 낮은 어린이들은 부모님의 맞벌이로 인해 제대로 된 보호와 훈육이 부족한 상태에서 많은 시간 동안 정제되지 않은 채 방영되는 TV나 오락 프로그램에 노출되어 집중력이 저하되거나 정보 흡수 능력이 약화되고 있다. 아동과 청소년들은 관료화와 전문화로 무장된 대형 교육단지의 설립으로 지역공동체에서 유리되어 학교 내에서는 학생 소외와 규율 문란이 일으키고, 학교 밖에서는 정보 과부하에 시달려서 심각한 정신적인 문제에 시달리고 있다. 대학생들도 어렵게 공부하여 대학에 진학한 뒤에도 계속되는 경쟁 속에 있다. ...

< 중 략 >

3) 유아기
이 시기부터는 영아기와 다르게 인지적으로나, 사회적 및 지적으로도 다른 모습을 보이기 시작하는 단계이다. 신체적으로 발달하는 것 외에도 유아의 언어와 정서, 그리고 사회성, 성격 발달이 시작되는 시기이다. 이 시기에는 스스로 자신을 통제가 가능해지며, 이를 통해 자율감이 발달하며 성공에 대한 자존감의 발달이 이루어진다. 자아개념이 형성되어 적극적으로 호기심이 발동된다. 호기심 발동은 많은 질문과 다양한 탐색 활동으로 나타나며, 탐색 욕구가 성취될 수 있도록 도와줘야하는데, 자신의 의지가 성인에 의해 손상이 되면 수치심을 갖거나 자신에 대해 회의하며 자책한다. 부정적인 자기 인식을 할 수 있으므로 주의해야 한다. 스트레스로 나타날 수 있으며, 이때 듣는 전래동화나 만화 및 동물들을 통해 상상의 나래를 펼치며 연상적인 상황에 대한 커다란 공포를 느끼게 된다. 이 공포감에 대한 스트레스를 보이기도 한다.

참고 자료

최송식, 정신건강론, 학지사, 2014.
윤은종, 보육학개론, 동문사 2014.