파블로브
- 최초 등록일
- 2018.09.14
- 최종 저작일
- 2018.09
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소개글
영유아교수방법론
파블로브.왓슨.스키너.반두라 등이 영유아 교수에 시사하는 바를 논하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 파블로프
2. 스키너
3. 왓슨
4. 반두라
5. 설명하고 있는 행동주의 이론이 영유아 교수에 시사하는바, 교수학습방법 및 교사의 역할
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
행동주의는 인간의 행동을 통해 인간발달을 이해하려고 했으며 외적인 자극이나 환경을 통해 인간 행동이 발달된다는 입장이다. 인간은 환경에 따라 얼마든지 변화될 수 있다고 보았다. 인간의 모든 행동을 외적 행동에만 초점을 두고 있고, 인간의 내면적인 부분에 대해서는 간과하고 있다.
발달과 학습에 가장 큰 영향을 미치는 것은 외부의 환경이며, 학습과 발달을 연속선상에 보고 있다. 유아의 행동, 외재적 동기, 예측 가능성 등에 강조점을 두고 있다. 바람직한 행동을 찾아내고, 그 행동이 나타날 때마다 즉각적으로 일관성 있게 강화자극을 주면 효과적일 수 있다고 하였다. 일단 잘 형성된 행동에 대해서는 간헐적 강화를 주는 것이 더 큰 지속효과를 나타낸다고 하였다.
Ⅱ. 본론
1. 파블로프
1) 고정적 조건 형성 이론 개요
고전적인 조건의 형성에 관한 연구는 20세기 초반 소화과정을 연구하고 있던 러시아 생리학자 파블로프 실험에서 시작되었다.
참고 자료
이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 영유아 교육과정, 공동체, 2008
전경화, 라정숙, 김영주 외 3명, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
권혜진, 임승렬, 영유아 교수-학습의 이해와 실제, 파란마음, 2010