초등학교3학년2학기 사회 세안 (1단원 우리 공장의 환경과 생활모습) 여가생활 및 복습 차시

목차

Ⅰ. 생각하는 사회 수업
1. 본시 수업을 통해서 내가 가르치려고 하는 것은 무엇인가?
2. 교육과정 분석 및 이해
3. 단원 학습 목표
4. 차시 재구성 계획은?

Ⅱ. 수업의 실제
1. 본시 수업 과정안
2. 판서계획
3. 성장중심평가 계획

본문내용

1. 본시 수업을 통해서 내가 가르치려고 하는 것은 무엇인가?
사회과의 목표는 우리 삶의 터전인 지역에 대한 이해를 기초로 우리 국토와 환경, 지구촌의 특징과 변화를 알고 더 나아가 세계 시민의 자질을 갖추는 것이다. 본 단원은 3,4학년 군에서 자신과 가장 가까이에 있는 우리고장에 대한 이해를 바탕으로 한다.

사회과에서 길러야 할 핵심 역량은 창의적 사고력, 비판적 사고력, 문제 해결력 및 의사 결정력, 의사소통 및 협업 능력, 정보 활용 능력 등이 있다. 본 차시는 단원의 마무리로써 1단원에서 배운 것을 바탕으로 자신이 필요한 정보를 활용하는 능력을 주로 사용한다. 학생들은 상황에 맞는 정보를 선택하고 자신의 창의적인 생각을 추가하여 과제를 해결한다.

본 학습의 형태는 모의 학습의 형태를 지니고 있다. 학생들은 학습 내용과 관련된 가상의 상황을 받고, 주어진 상황 속의 인물의 역할을 대신 수행해 본다. 그리고 결과를 발표 해 봄으로써 다른 사람의 입장이나 생각에 대해 현실감 있게 인식하고 해결방안을 모색하는데 도움을 주는 방법이다. 또한 직접 경험을 통한 학습이 불가능할 때 간접 경험을 통해 사고와 행동을 연습할 수 있는 기회를 제공해 준다.

본 차시의 평가는 지리적 현상, 현대 사회의 현상과 특성에 대한 통합적, 종합적 이해 정도와 사회 현상을 탐구하는데 필요한 각종 정보와 자료를 획득, 조직, 활용하는 능력을 평가한다. 또한 자신의 글을 직접 수정해봄으로써 자기 평가와, 모둠 친구들의 피드백을 바탕으로 하는 상호 평가를 하려고 한다.

<중 략>

▣ 하루 일과 상상하여 쓰기
▶ 해당 고장의 생활 모습과 여가 활동 알아보기
- 교과서와 지난 시간 학습지 등을 참고하여 글을 쓰기 위한 자료를 수집해 봅시다.
- 수집한 자료와 여러분의 상상력을 더하여 하루 일과를 상상해봅시다.
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◻ 예: 나는 산이 많은 지역에 사는 사람이야. 나는 아침 일찍 일어나서 산 속에 있는 버섯을 따러 가. 겨울이 되면 우리 고장 주변에 스키장이 생겨서 나는 저녁에 스키도 타러 간단다. 재미있는 일도 하고 멋진 여가 생활도 즐길 수 있는 우리 고장이 난 좋아!

참고 자료

없음