영아발달 이론 중 인지론적 관점을 설명하고, 비고스키의 근접발달영역과 비계설정을 접목하여 일상생활에서 급·간식 지도 시 교사와 영아의 긍정적인 상호작용 방법

소개글

영아발달
영아발달 이론 중 인지론적 관점을 설명하고, 비고스키의 근접발달영역과 비계설정을 접목하여 일상생활에서 급·간식 지도 시 교사와 영아의 긍정적인 상호작용 방법을 기술하시오.

목차

1. 서론, 영아발달 이론 중 인지론적 관점(비고스키의 인지발달이론)

2. 본론
1) 비고스키의 이론적 개념
2) 일상생활에서 급·간식 지도 시 교사와 영아의 긍정적인 상호작용 방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

비고스키는 인간은 사회적 환경과의 상호작용을 통해서 환경에 영향을 주기도 하고 자기 자신도 변화해 간다는 사회적 상호작용을 중요시하고 있고, 언어가 사회적 상호작용의 가장 중요한 도구라고 보았다. 비고스키의 인지발달 이론이 설득력이 있는 이유는 아동발달에서 문화와 사회적 관계를 강조하였다는 점이다. 그리고 비고스키는 피아제의 이론적 한계를 보완하고 있다(정옥분, 2003). 유아는 또래, 교사, 부모, 기타 성인과의 상호작용을 통해 사회문화적 영향을 받는다고 하였다. 사회적 상호작용은 유아와 성인 간의 대화로 나타나며, 아동 발달에 필수적인 요소라고 하였다.

참고 자료

고문숙, 권민균, 김수영, 김수향 외 3명, 보육과정, 양서원, 2008
심성경, 조순옥, 이정숙, 이춘자 외 2명, 유아교육개론, 창지사, 2009
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애, 유아교육개론, 양서원, 2007