교육의공공성

소개글

- 주제 : 교육의 공공성 -

목차

I. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육과 공공성의 개념
1) 공교육의 의의
2) 공공성의 의미
2. 교육의 공공성
1) 의미
2) 목표
3) 교육의 공공성의 문제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

IMF 이후로 우리 사회에서는 교육개혁에 대한 비판이 거세게 일자 이러한 교육에 대한 논의가 제기되게 되면서 교육의 공공성이란 문제가 핵심적인 쟁점으로 논의되어 왔다. 초반에는 교육의 공공성이 국가의 책임성과 동일시되어 왔으나, 점차적으로 논의가 시작되게 되면서 국가와 시장 또는 공적인 영역과 사적인 영역으로 갈라지게 되어 이해되어 왔다. 교육의 공공성을 논하기 전에 교육이란 무엇인가에 대하여 생각해 볼 수 있다. 교육이란 우리가 아동일 때부터 중학교과정까지 필수로 거치게 되는 ‘개념‘으로 학교나 사교육의 학원 등을 통하여 인간의 필수적인 지식기반을 형성하고 사회에 나갈 수 있는 책 속의 개념들을 통하여 사고형성과 지식능력 촉진을 꾀한다. 이처럼 교육은 인간이 조직 속에서 유기적인 활동이나 삶을 영위하기 위하여 꼭 필요한 수단이 된다. 하지만 인적자원의 활용과 포화상태가 심각한 우리나라에서 오늘날의 교육은 공공의 교육성을 넘어서 사교육적 측면의 교육 또한 그에 대한 비용을 많이 지출하고 있다. 우리나라의 초등학생 1학년부터 영어학원에서 대학과정의 영어단어 수준을 공부하기도 하고, 프로그래밍을 배우기도 한다. 이러한 교육의 심화가 사교육의 현주소로 적시되기도 한다. 사교육은 즉 쉽게 말하자면 방과 후, 혹은 의무교육 후 개인의 선택에 의한 자발적인 ’공부‘인 즉 포괄적으로 말하자면 학원교육을 말하게 되며 이러한 교육은 정부의 의무교육으로 이해되는 공공의 교육과 이질적인 차이를 보인다. 사교육은 개인이나 단체가 설립한 사적인 성격 하에 교육을 가르침을 목적으로 하여 매출을 득하는 전형적인 사기업의 구조와 같다. 이러한 사교육의 실태도 오늘날 정부의 교육정책과 그러한 제도하에 많은 문제가 제기되고 있다. 정부가 교육의 공공성을 저해하는 제도와 그에 수반된 대학 등을 추진하며 사교육은 배를 불리고 있는 것과 다름없다. 이는 반복할 수 밖에 없는 현실이기도 하다. 인간이 공공의 의무교육으로 인한 교육의 질적인 지식을 습득하지 못 하게 되면 사교육으로 길을 돌리게 된다.

참고 자료

학술논문 (저자 이유미,경인교육대학교 교육대학원 : 초등교육방법) 교육의 공공성 개념에 비추어 본 학교교육의 역할, 2013
학술논문 (저자 나병헌,한국교육개발원) 공교육의 의미와 교육의 공공성 문제,2002
학술논문 (저자 이수호,한국교원대학교 ) 함석헌의 씨알사상에 나타난 교육의 공공성 탐구.2017
nsp 통신 (박유니 기자) 과학영재학교, 학교별 문제 유형 및 특징 분석,2017.04.19