학교사회사업 실천모델 중 전통적 임상모델과 학교변화 모델을 비교 설명하시오

소개글

학교사회사업론
학교사회사업 실천모델 중 전통적 임상모델과 학교변화 모델을 비교 설명하시오.
[내용기준]
학습한 전통적 임상모델과 학교변화모델을 설명하는데 학습자님이 이해한 내용으로 설명할 수 있다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지모델의 분류
2. 전통적 임상 모델
1) 기본 개념
2) 학교사회복지사의 행동 역할
3. 학교변화 모델
1) 개념
2) 학교 사회복지사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 청소년의 경우 비행문화, 학교 폭력, 가정 내 폭력 등으로 다양한 문제가 파생되는 불완전한 사회를 걸어가고 있다. 이러한 문제는 청소년의 사회적 발달과 올바른 가치관 형성에도 많은 문제를 초래할 수 있기에 이에 따라 청소년 문화를 건전한 문화와 사회발전의 동력으로 구성하기 위해서는 학교사회사업의 방안이 가장 중요하게 모색되어야 한다. 학교사회복지는 청소년 문제에 가장 근접할 수 있는 지원체계를 가진 방안으로, 학교사회복지는 1990년대를 초기로 하여 가정, 방문의 협조체계를 시작으로 그 역할을 치중하여 왔지만 오늘날 다양한 청소년 문제가 발생되고 있는 심각성을 파악한 나머지 학교부적응, 심리 사회적 치료와 사회기능 향상에 초점을 두고 있는 학교사회복지가 보편화되고 있다.
청소년 문제의 경우 오늘날 그 문제를 어느 정도로 잘 해결할 수 있는가가 아닌, 그 문제 해결 능력을 전제하여 청소년의 사회를 과연 어떠한 사회로 이끌어갈 수 있고 청소년들을 어떻게 신장할 수 있을지가 가장 관건이 되고 있다.

참고 자료

문영희 저, ‘학교사회사업론’,양서원,2005.11.30
홍순혜 외 4인, ‘학교사회복지 사례관리 교육의 현황과 방향 : 대학 학부 교육을 중심으로’, 한국학교사회복지학회,학술논문,2015
김상곤, ‘학교사회복지실천에서 활용가능한 다체계 사정도구 개발 : 생태학적 관점을 기반으로’, 숭실대학교,학위논문(박사),2007