평생교육방법론 ) 평생교육방법론과 관련한 연구동향 또는 현장의 트렌드를 조사하여 제출하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 평생교육 및 평생교육방법론의 의의
1. 평생교육의 의미 및 필요성
2. 평생교육방법론의 의미

Ⅲ. 평생교육방법론 관련 연구 동향 조사
1. 개괄
2. 최근 학회지 논문 조사
3. 평생교육방법론과 관련된 연구동향 분석

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

우리나라에서 평생교육이라는 개념은 더 이상 낯선 것이 아니다. 대부분의 교육기관이 평생교육의 이름을 내 걸고 광범위하게 평생교육을 실시하고 있으며 일부 대학 및 대학원에만 개설되어 있던 평생교육전공 역시 더 많은 대학교와 사이버대학교로 양적 팽창을 거듭하였다. 뿐만 아니라 2017년에 이르러서는 평생교육 단과대학 사업이 추진되어 공교육 체계 외에서 고등 교육을 희망하는 성인학습자들을 대상으로 한 참여 기회가 대폭 확대되며 평생교육이 활성화되고 있는 것이다.
이와 같이 평생교육에 대한 사회적 관심과 인프라의 구축이 진전되고 사회교육법이 평생교육법으로 개정되는 등 제도적 기반이 갖춰짐에 따라 평생교육 및 보다 효율적이고 효과적인 평생교육의 시행을 위한 평생교육방법론과 관련된 학술지 및 학위논문의 수가 점차 증가하고 있으며 사설 연구 기관이 아닌 한국교육개발원, 국가평생교육진흥원 등의 국책연구기관 역시 평생교육과 관련된 정책보고서와 연구보고서를 쏟아내고 있다.
이와 같은 평생교육과 평생교육 방법론과 연관된 연구들은 연구가 시행되는 시점에 평생교육에 있어 특정한 문제의식을 가지고 이를 규명하기 위해 시작되었다는 점, 그리고 현재 문제점을 교정하고 조사 및 연구를 토대로 보다 바람직한 평생교육 발전을 위한 기초 자료를 제공하기 위한 목적을 가졌다는 점 등에서 매우 중요하다. 특히나 연구의 주제나 목적의 경향성을 의미하는 연구 동향은 당대 평생교육이 가지는 문제점과 평생교육의 지향점 등을 반영한다는 점에서 이를 파악할 필요가 중대하다고 할 것이다.
이러한 맥락에서 이 글에서는 비교적 최근에 해당하는 2016년부터 2017년 사이의 학술지와 논문 자료 등을 토대로 하여 평생교육방법론과 관련하여 어떠한 방식으로 연구가 이루어지고 있는지 그 연구 동향을 살펴보고 이를 토대로 평생교육과 평생교육방법에 대한 애해를 보다 증진하는 시간을 가져보고자 한다. 이와 같은 작업은 단순히 평생교육과 평생교육 방법에 대한 이론적 암기와 이해의 수준을 뛰어넘어 현재 평생교육 영역에 있어 어떠한 문제가 있고, 또 어떠한 방식으로 평생교육이 이해되고 있는지를 파악하는 데 있어 매우 중요한 시사점을 제공해 줄 것이라 생각한다.

참고 자료

김태연, 강버들, 『수산해양교육연구 29(1)』, 「사회연결망을 통한 평생교육 연구동향 분석」, 한국수산해양교육학회, 2017