반두라의 사회학습이론 주요개념, 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용(개입)

목차

1. 반두라의 생애

2. 주요개념
1) 모델링
2) 인지
3) 자기조정
4) 자기강화와 자기효능감(자기효율성)
5) 상호결정론
6) 관찰학습

3. 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용(개입)

본문내용

사회학습이론의 제안자인 반두라(Albert Bandura, 1925~)는 캐나다 알버타(Alberta)의 밀밭 사이에 위치한 작은 농촌지역에서 폴란드계 밀 농사꾼의 아들로 1925년에 태어나 성장하였다.
1949년에 반두라는 캐나다 밴쿠버에 있는 브리티쉬 콜럼비아(British Columbia)대학에서 심리학 학사학위를 받았다. 그 후 캔사스주 휘치타(Wichita)에 있는 생활지도센터에서 1년 동안 인턴십을 한 후, 1953년부터 지금까지 스탠포드대학에서 심리학과 교수로 지금까지 재직 중에 있으며 1972년 심리학계에 끼친 공로를 인정받아 미국심리학회로부터 우수과학자상을 수상했다. 또한 반두라는 1973년에는 미국심리학회 회장으로 선출되기도 했다. 1974년 미국심리학회의 회장으로 선출되는 것을 포함하여 수많은 상을 받았다.
반두라는 대학원 공부를 위해 학습이론 분야에서 오랜 전통을 가지고 있는 미국 아이오와(lowa)대학에 입학하여 1952년 박사학위를 받았다. 아이오와대학 교수들 중 반두라에게 영향을 준 사람은 학습이론가이면서 교육심리학자인 스펜스(Kenneth Spence)였다.
그의 저서로는 Richard Walters와 공저 "청소년의 공격성"(1959) "사회학습과 성격발달"(1963), "행동수정의 원칙"(1969), "공격성: 사회학습의 분석"(1973), "사회학습이론"(1977) 등이 있다. 1972년 미국 심리학회로부터 우수과학자상을 수상하였고, 그는 1974년 미국심리학회의 회장이 되었으며 전문적인 연구자, 교사, 이론가의 탁월한 모델, 혁신적인 실험자로 사회학습이론에 많은 영향력을 끼쳤다. 반두라는 1953년부터 스탠포드대학 심리학과 교수로 재직하였다.

반두라의 사회학습이론을 이해하는데 필요한 주요 개념 인 모델링, 인지, 자기조정 ․ 규제, 자기강화와 자기효율성, 상호결정론, 그리고 관찰학습에 대해 살펴보면 다음과 같다.

(1) 모델링
모델링(modeling)은 다른 사람의 행동을 관찰한 후 그 행동을 학습하여 따라 하는 것을 의미하며 학습을 위해서는 실질적 행동을 반드시 수행하지 않아도 된다. 또한 모델링은 관찰학습이라고도 하는데, 이는 어떤 사람의 특정행동을 관찰만 해도 행동할 수 있기 때문이다.

참고 자료

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전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
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