아동수학지도 - 구성주의 방식을 이용한 효과적이고 적절한 유아 수학교육

소개글

구성주의 방식을 이용한 아동수학지도에 관한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 전통주의 방식
2. 구성주의 방식
3. 구성주의에 입각한 교수법
4. 구성주의적 수업의 사례

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수학교육은 역사, 사회, 문화적으로 축적된 수학 지식을 수학교육 내용으로 학습자들에게 가르치고자 하는 것과 더불어 학습자들이 수학적으로 사고할 수 있는 수학적 능력을 갖게 하는 것이다. 아동들은 수학교육을 통해 수학을 배움으로 인하여 구조를 찾아내고 그 형태를 탐구하여 상호관계를 이해하는 구조,형태, 관계에 대한 학문인 수학의 세계에 들어서게 되는 것이다. 구성주의는 교사로부터 지식을 전달받아 수동적으로 받아들여지는 전통적 접근방식에 반대되는 개념으로 아동이 지식을 스스로 끊임없이 구성하며 교사, 또래 집단, 주위 환경과 같은 대상과의 교류를 통해 지식을 획득하는데 능동적으로 참여함으로써 교수와 학습에 있어서 의미 있는 교육 환경을 만들어 나감을 의미한다. 이에 실제사례를 통해 전통적 접근방식보다 구성주의 접근방식이 더 효과적인 수학지도 방법인지에 대해 설명해 보고자 한다.

참고 자료

아동수학지도 교안
김한중. 교수학습과 교육심리84 (2015.03, 키메이커) p.117
최명숙, 구성주의에 대한 교사들의 인식과 수업에의 적용사례 (2001. 대구교육대학교)
교육개발 통권119호 - 재미있는 교실(1999.06.30) - 한국교육개발원