영유아교수방법론 ) 유아기 사회발달 특성을 적고, 발달특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시를 들어 적으시오.

목차

1. 서론 ; 놀이 지도란
2. 본론 ; 유아기 사회발달 특성
3. 결론 ; 유아기 사회발달 특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시 및 구체적 실천 방안
4. 참고 문헌

본문내용

놀이는 일정한 시간과 장소의 한계 속에서 자발적으로 또 규칙에 따라 그 자체에 목적이 있으며 긴장과 환희에 충만되어 일상생활과는 다른 아이들만의 의식이라 할 수 있다. 놀이를 여섯 가지 활동으로 정의하면 다음과 같다.
첫째, 자유로운 활동이다. 노는 사람에게 강제로 하게 하면 곧 놀이는 매력적이며 즐겁고 기분이 좋다는 특성이 없어진다.
둘째, 분리된 활동이다. 미리 정해진 엄밀한 시간 및 공간 범위 내 에 한정되어 있다.
셋째, 정해지지 않은 활동이다. 노는 사람이 자유롭게 창의적으로 할 수 있으며, 미리 과정이 결정되어 있지 않아 그 과정을 알지 못하며, 또한 결과도 미리 주어지는 것이 아니다.
넷째, 비생산적인 활동이다. 재물도 부도 또 어떤 종류의 새로운 요소도 만들어 내지 않는다.
다섯째, 규칙이 있는 활동이다. 통상적인 규칙은 정지되고 그 대신에 거기에서만 통용되는 새로운 규칙에 대한 약속을 일시적으로 따른다.
여섯째, 허구적인 활동이다. 현실 생활과 대립되는 제 2의 현실 또는 완전히 비현실적이라는 특유의 의식을 동반한다.

참고 자료

유아기 사회·정서적 발달 특징과 교육 과제 , 성신여대부속 유치원 교육 자료실, http://www.sskid.or.kr/board.php?file_view=./file/board_01view.php&b_code=pds&idx=1285&board_name=&page=2&action_page=./board.php&s1=&s2=
영유아 놀이지도(제3판), 박정옥, 김미량, 김수희 공저, 양서원 ,2017
ttp://kycyber.konyang.ac.kr/contents/private/20162/20252A01/14/1/%EB%AC%BC%EB%86%80%EC%9D%B4,%20%EB%AA%A8%EB%9E%98%EB%86%80%EC%9D%B4(14%EC%A3%BC).pdf