영유아교수방법 ) 교육과정에서 교사와 유아의 상호작용에 대해 논하시요

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아와 상호작용
2) 교육과정에서 유아와의 상호작용

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
모든 학습과정에서 교육자와 학습자간의 상호작용 및 소통이 되어야 하는 부분은 언제나 강조되고 있다. 이러한 상호작용이 잘 되는 경우에는 상상 이상의 효과를 발휘되는 경우가 발생한다. 교육의 향상은 앞으로 우리가 살면서 많은 사람들에게 영향을 줄 문제이며 현재 이러한 교육은 유아들에게도 필요한 경우도 발생하고 있다. 대부분의 경우에는 교육을 주 목적보다는 자신이 일자리에서 일을 하는 동안 아이를 맡길 수 있는 시설에 맡기는 걸로 보이고 있으나 현재는 교육에 대한 중요성도 있다. 이 두 가지를 수행할 수 있는 장소를 부모들 또한 원하고 있기에 이를 할 수 있는 교육과 유아와 상호작용이 잘 되는 선생님을 원하는 것도 사실이다.

2. 본론
1) 유아와 상호작용
유아와의 상호작용을 하기 위해서는 기본적으로 유아와 친밀해질 필요가 있다. 단순히 잘해준다고 하여 유아와 친해지는 것은 아니다. 유아와의 상호작용을 하려면 유아가 원하는 것, 말하고자 하는 것은 교육자가 파악하고 행동해야 하는 것이다.

참고 자료

발달론적 상담이론에 근거한 아동상담 사례연구 - 학위논문(석사)-- 광주교육대학교 교육대학원 - 이용범
해결중심상담이론을 활용한 한부모가정 아동의 스트레스 대처능력 향상 예술치료 프로그램 개발연구 - 학위논문(석사)-- 한양대학교 교육대학원 - 윤은혜.
개혁주의 세계관에서 본 코메니우스의 영유아 부모교육 학위논문(박사) -김광순- 고신대학교 대학원