유아수학교육의 내용(수개념, 기하, 측정, 규칙성, 자료분석 등)중 2개를 선택하여 NIE 활동을 하시오.

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 측정 활동
2. 기하(공간과 도형) 활동

Ⅲ. 결론, 영유아들에게 수학학습의 필요성

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 우리 사회에서 영유아들의 수학지도에 대해 과거보다 더 중요하게 생각하고 있다. 이는 아마다 우리 사회가 아이들의 창의성을 강조하고 있고 수학지도를 통해서 뇌를 발달할 수 있는 점, 어린시기의 수학지도가 그 영역의 발달 뿐만 아니라 다양한 영역에서 긍정적인 발달을 할 수 있기 때문에 이렇게 강조를 하고 있는 것이라 생각한다.
영유아들의 수 개념의 발달, 이해를 위해서는 숫자인식이 필요하다. 그렇기 때문에 이러한 숫자인식을 도와주기 위해서 교육기관에서 숫자의 인식에 대한 지도가 필요하고 가정에서도 부모가 아이들에게 실생활에서 자연스럽게 이러한 숫자의 인식을 시켜주어야 한다고 생각한다.
본문에서는 앞에서 말하고 있는 우리 아이들의 유아수학교육이 내용에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 측정 활동
유아의 측정활동은 손 뼘, 발걸음과 같은 신체를 측정단위로 사용하는 것에서 시작하여 점차적으로 연필, 적목 과 같은 비 표준화 단위를 사용하고 점차 표준화된 측정을 하게 된다.
똑같은 물건에 대해 유아들이 서로 다른 숫자를 이야기하면서 갈등이 일어나면 그 때 교사는 적절하게 개입할 수 있다. 수집된 자료를 분류하고 비교하는 가운데 수학적 기술을 습득하게 된다.

주 제
우리 몸 재고 그래프 그리기
활동목표
측정과 관련된 기초적인 경험을 한다.
우리몸의 길이를 측정을 통해안다.
나와 다른 친구의 같은점과 다른점을 이해한다.
대상연령
만 4세
수학개념
측정-그래프
준 비 물
자(10~15cm), 재기책, 키재기 자, 체중계, 막대그래프
활동방법
① 키 재기 자와 체중계, 이용하여 친구의 키, 몸무게를 측정한다.
② 조별로 내가 잰 친구의 숫자를 교사가 준비해 준 재기 책에 적는다.
③ 그래프에 자기가 잰 친구이름이 적힌 곳에 재기책을 보고 스티커로 붙여 표시한다.
④ 재기 책이 완성되면 친구의 재기 책과 바꾸어 볼 수 있고 서로 다른 점이 있음을 안다.
⑤ 그래프를 보고 키가 크고 작음을 알아본다.

참고 자료

이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
르네 라히르, 김희정 옮김. 동물들도 집이 있대요. 사계절 (2007)
라정숙, 유아수학교육, 문음사 (2011)