프로이드의 정신분석 이론, 에릭슨의 심리사회 이론, 피아제의 인지 발달이론의 인간발달단계별 특징에 대해 비교 작성하시오

목차

1. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기(11~15세)

2. 프로이드(Frued)의 심리성적 발달단계
1) <1단계> 구순기(0~18개월)
2) <2단계> 항문기(1.5~3세)
3) <3단계> 남근기(3세 이후)
4) <4단계> 잠복기(5, 6세~12, 13세)
5) <5단계> 생식기

3. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계
1) <1단계> 신뢰감 대 불신감
2) <2단계> 자율성 대 수치심
3) <3단계> 솔선성 대 죄책감
4) <4단계> 근면성 대 열등감
5) <5단계> 정체감 대 역할혼미
6) <6단계> 친밀감 대 고립감
7) <7단계> 생산성 대 침체성
8) <8단계> 자아통합대 절망

본문내용

지적 발달은 질적으로 구분할 수 있는 몇 가지 단계를 거치면서 비연속적인 과정을 밟는다고 한다. 다만 학습동기 또는 사회 ․ 문화적 제반 여건에 따른 개인적인 차이는 있으나 개인은 누구나 몇 개의 단계를 순서 있게 거치면서 인지발달을 하게 된다는 것이다. 그리고 동화와 조절을 인지발달에 있어서 불변의 기능으로 보며 이 두 기능이 서로 평형을 유지하게 되는데 이것을 균형이라고 한다. 그러나 사실상 동화와 조절기능은 불균형 상태에 있게 되고, 환경은 언제나 새로운 자극과 문제를 제시하며이 문제의 해결을 위해서 기존의 개념체제를 변경하도록 요구한다. 여기에 균형을 유지시킬 수 있도록 하는 환경통제를 위한 인지구조가 필요하게 되는데 인지발달의 단계는 다음과 같다.

1. 감각운동기(sensori-motor period : 0~2세)

갓 태어난 아기가 제일 먼저 하는 일은 타고난 기술들인 빨기 ․ 잡기로, 장난감이나 손을 입 안에 넣기를 좋아하나 점차 발 수 있는 것과 없는 것을 구분하고, 무엇이든 본능적으로 잡게 되며, 소리를 알게 된다. 이와 같은 방법으로 어린아이는 경험을 범주화하고 구조화하기 시작하며 영속성이나 자기인식이 가능해진다.

2. 전조작기(Preoperational period : 2~7세)

전조작기에는 사고가 행동지향적으로 신체적 ․ 지각적 경험에 한정되어 있다. 기억과 예상능력의 발달로 외부세계를 표상하기 위한 상징을 사용하기 시작하고, 표상의 분명한 예로서는 대상을 언어로 표현하고, 낱말들을 사용하게 된다. 이때의 사고는 상당히 자기중심적이기 때문에 자신과 외부세계를 구분 짓지 못하고 자신과 마찬가지로 사물도 감정을 가진 것으로 생각하며 자신의 심리적 과정이 실제적이고 구체적인 것으로 생각하게 된다.

3. 구체적 조작기(Period of concrete operation : 7~11세)

구체적 조작기에는 사고가 더욱 유연해지고, 자신의 사고를 검토 ․ 정정하며 경우에 따라서는 다시 시작하기도 한다. 그리고 한 번에 하나 이상의 차원을 고려하는 것을 배우고 단일 사물이나 문제를 다른 각도에서 바라볼 수 있게 된다.

참고 자료

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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사