피아제의 인지발달이론의 기본개념과 인지발달단계의 특성을 설명하고 인지발달이론의 한계와 학습자 개인의 의견을 서술하시오

목차

I. 피아제의 인지발달이론의 기본개념
1. 적응
2. 도식
3. 귀인

II. 인지발달단계의 특성
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작적 사고단계(2~7세)
1) 전개념적 사고단계
2) 직관적 사고단계
3. 구체적 조작 사고단계(7~11, 12세)
4. 형식적 조작 사고단계(11, 12~16세)

III. 피아제 이론의 한계 및 의견

참고문헌

본문내용

적응(adaptation)이란, 자신의 주위 환경의 조건을 조정하는 능력으로 주위환경과 조화를 이루고 생존하기 위하여 변화하는 과정을 말한다. 적응은 동화와 조절이라는 두 하위과정으로 나누어진다.
첫째, 동화(assimilation)는 새로운 지각물이나 자극이 되는 사건을 이미 가지고 있는 도식이나 행동양식에 맞추어 가는 인지적 과정이다. 인간은 새로운 환경이나 사건을 접하면 그에 관한 정보를 받아들여서 자신의 사고방식으로 통합한다. 다시 말하면, 무엇을 먹거나 소화시킬 때처럼 흡수하는 것을 의미하는 것으로 자기 나름대로의 이해의 틀에 대상을 맞춰 이해하고 해석하는 것이다.
둘째, 조절(accommodation)은 대상들이 현존하는 도식에 맞지 않을 때 새로운 도식을 만드는 것이다. 아이들이 좀 더 높고 추상적인 인지수준에서 생각하기 위해 자신의 지각과 행동을 바꾸는 과정을 말한다. 이를 통해 인간은 외부세계에 대처하는 방법을 보다 효율적이고 정교하게 구성할 수 있다.
예를 들면, 한 아이가 네 발 할린 짐승을 개라고 이해한다면 그 아이는 네 발로 다니는 동물을 모두 개로 이해하는데 이것이 동화이다. 그러나 네 발이기는 하지만 뿔이 있는 것은 개가 아니라 사승이라는 것을 알게 되면서 '네 발로 다니는 것은 모두 개다'라는 이해의 틀을 변화시켜 '네 발로 다니더라도 뿔이 있는 것은 사슴이다'라고 받아들여 이해의 틀을 변화시키는데 이것이 조절이다. 다시 아이는 네 발로 다니며 괄이 있는 모든 것을 사승으로 이해하는 것이 동화이다. 그러나 네 발로 다니고 뿔이 있지만 다리가 짧고 수염이 있는 것은 염소라는 것을 알게 되면서 다시 기존의 이해의 틀을 변화시키는 조절을 경험하게 된다.
셋째, 평형상태(equilibrium)는 조직화된 유기체의 각 구조들이 균형을 갖는 것을 말한다. 운동기관이든 감각기관이든 혹은 인지적 기관이든 간에 평형상태는 조직화된 구조들의 균형을 의미하는데. 이 구조들은 평형상태에 있어야 환경과 효과적인 상호작용을 한다.

참고 자료

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