유아기 인지발달, 정서발달, 사회성발달

목차

I. 인지발달
II. 정서발달
III. 사회성 발달

본문내용

유아기는 피아제의 인지발달단계 중 전조작기에 해당되며, 이 시기의 인지발달을 통해 유아기 사고의 특징을 살펴 볼 수 있다. 이 시기에 유아는 눈앞에 존재하지 않는 대상에 대해서도 표상을 통해 상징적 사고를 할 수 있다.
유아기에는 인지적 성장과 언어발달이 빠른 속도로 이루어진다. 유아기의 사고는 제한된 경험 가운데 아직은 자기중심적이다. 최초의 개념들은 혼돈되어 있으며 유아는 세계에 대한 논리적 개념, 즉 피아제가 말하는 반논리적 개념으로 서서히 발달해 간다. 이 시기는 앞에서 기술한 진정한 조작이 성취되지 않았으므로 전조작기라고 부른다.
이 시기는 전개념기(생후 2~4세) 직관기(생후 4-7세) 등 하부 단계 2개로 나누어진다. 이 시기의 특징은 자기중심적 사고를 한다는 것이다. 자기중심적이란 이기주의와는 다르나 타인의 입장에 서서 생각할 수 있는 능력이 아직 부족하므로 사건과 사물을 해석하지만 일반적 속성의 입장에서가 아니라 자신과 관련해서 해석하는 사고를 의미한다. 유아는 우주의 모든 현상을 자기중심적으로 생각하는데, 자신이 좋아하는 것을 다른 사람도 좋아하고, 자신이 느끼는 것을 다른 사람도 느끼며, 자신이 알고 있는 것을 다른 사람도 알고 있다고 생각한다.
그러므로 이 시기에는 타인의 입장에 설 수도 없고 그렇게 할 이유도 없으며 이해하는 것도 어렵다. 또한 이 시기에는 구체적이고도 실체적인 사고를 하게 되는데, 이것은 관찰할 수 있는 것 이상의 것을 생각하기 어려우므로 추론이나 일반화를 시킬 수 없다. 즉 보고, 듣고, 만지고, 경험한 것에만 의존하여 생각하게 된다. 그러나 점차 환경 속의 사물을 상징하는 언어를 사용함으로써 개념과의 관계를 파악하게 된다. 이 시기의 말에는 사물의 무게, 길이, 크기, 시간의 문제들을 다루게 되지만 아직은 사물의 영속성을 깨닫지 못한다.
예를 들면, 크게 부풀어져 있는 것은 공이라 생각하지만 공기가 빠진 공은 공이라 생각하지 못하는 경우이다. 즉 사물의 크기나 모양의 변화가 그 사물의 속성까지도 변화시킨다고 믿는다. 또한 같은 수의 동전이라 하더라도 동전을 길게 늘어놓았을 때가 더 많다고 생각한다. 유아기에 나타나는 사고의 특징은 다음과 같다.

참고 자료

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