[심리사회이론] 에릭슨의 심리사회적 발달단계

목차

I. 심리사회적 발달단계
1. 신뢰 대 불신(유아기)
2. 자율성 대 수치와 의심(초기 아동기)
3. 주도성 대 죄책감(학령전기, 유희기)
4. 근면성 대 열등감(학령기)
5. 정체감 대 역할 혼미(청소년기)
6. 친밀감 대 고립감(성인 초기)
7. 생산성 대 침체성(장년기)
8. 통합성 대 절망감(노년기)

II. 에릭슨의 치료기법

본문내용

I. 심리사회적 발달단계

Erikson의 8단계 이론은 인간발달을 이해하는 데 매우 커다란 영향을 미친 이론이며 인간행동과 사회환경 교과목궤서 가장 자주 인용되는 모델이다. Erikson의 접근으로부터 다양한 대안적 모델이 파생되었다고 해도 과언이 아니다. Erikson의 모델은 개인이 각 단계를 성장해 가도록 사회환경이 적절한 시기에 인간발달에 필요한 자원을 제공하며 또한 도전을 제시한다고 가정한다. 이러한 일련의 발달단계는 점성원리를 따른다. 각 단계는 개인이 그 단계에 필요한 것들을 하도록 준비시키는 내적 및 외적 조건이 존재할 때(생물학적 성숙 및 환경적 요구) 새롭게 출현하게 된다. 이러한 준비가 된 시점을 Erikson은 '우세(ascendancy)'라고 명명하였다. 발달단계는 개인이 발달적 위기를 해결하기 위해 노력하는 중요한 기간을 말하는데, 각 위기의 해결을 통해 개인은 다음 단계로 진행해 나간다. 여기서 말하는 발달적 위기 또는 심리사회적 위기는 개인과 환경 사이에서 발생하는 긴장상태를 지칭하는 것이다. 긴장상태가 발생하는 과정은 다음과 같다. 각 단계마다 개인은 일련의 내적 욕구를 경험하게 된다. 이 욕구는 생물학적으로 성숙하면서 발생하는 욕구이다. 동시에 이러한 욕구를 극복하고 만족시키기 위한 어떤 능력과 경험을 갖게 된다. 외적으로는 이에 상응하는 대인관계 및 사회적 기대도 출현하는데, 이러한 기대는 개인이 현재 소유하고 있는 능력이나 경험을 넘어서기도 한다. 이러한 불일치가 심리사회적 위기를 창출한다. 그러나 발달적 위기(developmental crisis)란 부정적 의미만은 아니다. 취약성이 높아지는 동시에 잠재력도 올라가는 중요한 시기로서의 전환점을 의미한다. 각 단계마다의 발달적 위기를 해결함에 따라 개인이 소유하는 성격(자아)적 특성은 두 가지 상반되는 발달적 능력 사이의 어딘가(예를 들어, Erikson의 8가지 발달단계 중 2단계에서는 '자율성' 대 '수치와 의심'이라는 두 개의 상반되는 극단이 있다)에 머무르게 된다.

참고 자료

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