노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 살펴보고 그 기관의 교육방법을 분석한 후 평생학습시대와 연계하여 바람직한 노년기 학습에 대한 대안을 제시하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

노년기의 신체적 변화는 노인의 행동과 적응능력에 영향을 주는 중요한 요인이라고 할 수 있으며(Schaie, 1982), 노인의 가족생활 뿐만 아니라 심리적․경제적․사회적인 생활에 많은 영향을 끼침으로써 노인의 모든 활동을 감소시키며, 자신의 건강상태가 좋지 않을 경우 의식․무의식적으로 그들을 돌보고 있는 자녀에 대해 원한을 갖게 되어 가족으로부터 심리적으로 소외감을 느끼게 된다(김미옥, 1984). 신체적인 건강은 생활만족, 사회적 역할의 수행, 다른 사람과의 상호작용, 가족․지역사회에서의 소속감, 여가를 유용하게 보내는데 영향을 미치고(Atchley, 1972), 건강상태가 양호할 때 경제적 부담도 줄어들므로 노년기의 건강은 노후생활의 원동력으로서 가장 중요한 요소라 할 수 있으며, 실제적으로 노후생활에서 가장 문제가 되는 것은 신체적인 건강문제(49.1%)로 나타났다(손선경, 1984). 노인질환에 따른 신체적․정신적 기능의 약화는 노인자신은 물론 부양책임을 맡고 있는 가족들에게는 커다란 부담이 된다. 더욱이 핵가족제도에서는 노인이 건강하고 생활능력을 갖고 있을 때에는 상호협조할 수 있으나 병에 걸려 장기간 간호를 요하거나 생활력을 상실하고 가족의 보호를 받지 못하게 되는 경우 노인의 건강문제는 사회문제를 야기시키게 된다.

2) 정신적 건강

노년기에 접어들면서 심리적 적응의 문제는 환경적인 외적 요인과 내부적 요인의 두 가지로 나눌 수 있다. 외적 요인으로는 친구, 친족의 죽음과 같은 개인적 상실과 정년퇴직이나 노인에 대한 경시, 사회적 지위와 특권의 상실 같은 사회적 상실 등이 있으며, 이로 인해 미래가 매우 절망적이라고 보게 되는 우울증에 빠지기 쉽다. 내부적 요인으로 개인의 성격적 특성, 신체기능의 변화로 인한 행동장애와 함께 이로 인한 불안, 욕구불만 및 스트레스와 같은 심리적 갈등을 들 수 있다(윤진, 1988). 그러므로 노인세대들이 대개 고립과 고독의 시기에 놓여 있다는 것을 인식하고 생은 보람있고 뜻있는 것이라는 자부심을 갖게 하며, 노인의 정신건강은 노인 자신의 태도에 좌우됨을 깨닫게 하는데는 교육의 역할이 크다고 하겠다.

참고 자료

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박성희,송영성,나황진,황치석,문정수,박미숙공저(2013)평생교육방법론,학지사
기타 평생교육론 또는 노인교육론 관련 저서 및 연구드, 사사자료