인간의 발달단계의 특성과 과업에 대하여 기술하고 이것을 자신에게 적용하여기술하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론 및 본인의 생각

본문내용

발달(development)은 연령이 증가함에 따라 나타나는 신체적, 심리적 변화라 할 수 있다. 발달 심리학적 관점에서 발달은 수태에서 사망까지의 전 생애에 걸쳐 일어나는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적 변화의 과정에는 신체, 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성 등 인간의 모든 특성들이 포함된다.

종래에는 흔히 아동기와 청년기의 발달은 긍정적인 변화인 반면 중년기 이후부터 노년기의 발달은 쇠퇴로 인한 부정적 변화라는 생각이 지배적이었다. 그러나 최근에 밝혀진 연구결과들에 따르면 노년기에도 분석, 통합, 추론, 문제해결 능력 등 여러 영역에서 긍정적인 발달이 지속되고 있는 것으로 나타났다

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이러한 발달과업에는 두 가지의 중요한 의미가 있는데, 첫째, 발달과업은 모든 사람들에게 특정 시기에 이루도록 요구된다는 것이고, 둘째, 발달과업은 질서와 계열을 가지고 나타난다는 것이다. 또한 발달과업 중의 일부는 생물학적 발달과 관련되며, 일부는 사회가 요구하는 특정 규범에 관한 것이고, 또 사람들 스스로 달성해 내야 하는 것들도 있다.

에릭슨(Erik Erikson)은 프로이드의 제자이지만 프로이드와는 다르게 인성 발달에 있어서 사회적 상호작용의 역할을 강조하였다. 에릭슨은 심리 발달이 점진적 분화의 원리에 의해 이루어진다고 가정하였다. 모든 성격 특성들은 (예컨데 자율성이나 성취감 등) 발달의 초기부터 어떤 형태로 존재하지만 이 특성들은 결정적 시기가 있고, 그것들은 단계적으로 나타난다. 에릭슨에 의하면 인간은 전 생애에 걸쳐 8단계에 걸쳐 심리-사회적 발달이 이루어진다. 각 단계에서는 각기 특수한 심리-사회적 특성이 형성된다. 각 단계의 심리-사회적 특성은 긍정적으로 발전될 수도 있고 부정적으로 발전될 수도 있다. 각 단계에서 형성된 심리적 특성은 그 이후에는 거의 변화되지 않고 계속적으로 다음 단계의 발달에 영향을 미친다. 이런 의미에서 각 발달 단계는 하나의 전환점 또는 위기라고 할 수 있다. 부정적 특성들이 모두 다 바람직하지 않은 것은 아니지만 부정적 특성들이 긍정적 특성들을 압도할 때 발달 상의 문제가 발생하게 된다.

참고 자료

발달심리학, 송길연 외 공역, 시그마프레스, 2001