[유아기 발달특징] 유아기 인지발달, 사회성 발달, 성정체감발달, 놀이발달, 공격성발달

목차

I. 인지발달
II. 사회성 발달
III. 성정체감 발달
IV. 놀이발달
V. 공격성 발달

본문내용

인지발달
유아기는 Piaget의 전조작기(2-7세)에 해당되는 인지발달단계에 속한다. 현실감이 발달하지만 아직 이 단계에서는 현실과 비현실을 구분하는데 어려움이 있다. 이 단계에서 유아는 물활론(animism)적 사고를 한다.
일반 사물도 살아 있는 것처럼 생각한다. 예를 들어, 의자 다리가 부러졌다면 의자가 아플 것이라 생각한다. 또한 마술적 사고를 하는데, 어떤 일이 발생했을 때 그 원인이 자신의 행동 때문이었다고 믿는다. 예를 들어, 엄마가 죽는다면 그것은 자신이 나쁜 행동을 했기 때문이라고 믿는다.
3~4세가 되면 언어활동이 급속히 증가한다. 3-7개의 단어로 된 거의 완전한 문장을 구사할 수 있고, 5세경에는 6-12개의 단어도 사용할 수 있다. 아동은 3세 정도가 되면 질문할 수 있는 능력이 생긴다. "왜?" "무엇을?" 하면서 질문하는 능력을 통해 학습과 어휘를 늘리는 기회를 갖는다.
또한 유아는 자신에게 독백을 하는 능력을 개발하는데, 부모나 나이 많은 사람들이 한 말을 자신에게 한다. 특히 장난감 놀이를 하면서 독백을 많이 하는데, 이는 아동에게 자기방향감이나 자기통제감을 얻도록 하는 데 도움이 된다. 예를 들어, 장난감 인형에게 "아기야, 집에서 뛰면 안 된다." 같은 말을 하면서 자기통제감을 얻게 된다. 가장 흔한 언어장애인 말더듬기(stuttering)는 보통 3-5세에 시작된다. 이는 호흡과 발음 간에 긴장적 협응장애로 인해 나타난다. 유전적 요인 외에 환경적 요인으로는 불안과 강박관념을 들 수 있다. 엄격한 부모를 가지고 있는 경우가 많다. 아동에게 비현실적인 목표를 부과하는 경우에도 말더듬이 발생할 수 있다.
이 기간 동안 아동은 다른 사람들과 구별된 개인으로서 자신을 보기 시작한다. 어느 정도 고유한 성격이 형성되어 개성을 지니게 되며 자율성 및 독립 요구가 강해진다. 부모는 이 시기의 아동들에게 지나치게 복종심만 강조하는 것은 바람직하지 않다. Erikson은 이 시기에 해당되는 두 가지 단계를 제시하였다. '자율성 대 수치심과 의심(2-4세)', 그리고 '주도성 대 죄의식(4-6세)' 단계이다.

참고 자료

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