상담심리학, 독서치료

소개글

독서치료에 관하여 수업 내용, 관련 교수님 자료, 논문 등으로 종합적으로 분석한 자료입니다.
독서치료에 관하여 의미, 방법, 절차, 효과 등 다양한 관점에서 자료를 얻고 싶은 분들께 도움이 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어 정리
3. 연구절차와 방법

Ⅱ. 본론
1. 독서치료란
1)독서치료의 도입과 발전
2)독서치료의 정의
2. 독서치료의 대상
3. 독서치료의 자료
4. 독서치료의 역할
5. 독서치료의 방법
6. 독서치료 상담과정
7. 독서치료의 효과-사례 중심으로

Ⅲ. 결론
1. 요약, 논의 및 시사점 도출
2. 제언

참고문헌

본문내용

독서치료는 책을 촉매제로 하여 사람의 정서적, 사회적, 정신적 부적응 문제를 치료하고자 하는 임상상담 분야 중 하나이다. 좋은 책은 독자들이 직면한 문제들을 다루는데 도움이 되는 모델들을 제공한다. 충격적인 경험으로 자신의 문제를 직접 언급하지 못하는 사람이거나 자신의 사고와 경험을 정확하게 표현하는 데 어려운 아동 등을 대상으로 할 수 있다는 점에서 치료분야에서 독서치료가 갖고 있는 강점이 분명 존재하고 이를 연구, 적용하는 것이 중요하겠다.
독서치료는 다양하게 정의될 수 있다. 먼저, 독서치료에 대한 기본 개념에 대해 알아보고, 이후 구체적인 사례를 살펴보고자 한다. 상담심리학 수업에서 다루고 있는 만큼 문제해결을 위한 정보를 제공받고자 하는 내담자를 대상으로 하는 독서치료에 초점을 둔 시각도 있음을 밝혀둔다. 문제해결과 내담자와의 상호작용이 중요한 독서치료를 다루면서 상담심리학적 측면에서의 독서치료에 대해 고민하고자 한다.

<중 략>

한국 비블리아학회지의 연구를 중심으로 독서치료의 사례를 설명하고자 한다. 본 연구는 교육부에서 실시한 “학생 정서 행동 특성 검사”를 통해 정서적 어려움을 겪고 있는 A중학교 1학년 학생 30명을 선정하여 15명씩 실험집단과 통제집단으로 나누어 종이조형 활동을 활용한 독서치료 프로그램의 효과를 측정하였다. 본 연구는 질적 연구와 양적 연구를 포함한 혼합 연구방법으로 진행되었기에 선정하였다.

1)연구의 필요성 및 목적
2012년 청소년 통계에 의하면 청소년의 10명 중 7명이 ‘학교생활’과 ‘전반적 생활’에서 스트레스를 받고 있다고 발표되었다. 이 통계에 따르면 청소년의 사망원인 1순위는 고의적 자해(자살)이며, 자살을 생각해 본 청소년은 8.8%이고, 중·고등학교 10명 중 1명은 흡연, 10명 중 2명은 음주를 하는 것으로 나타났다. 그러므로 위 연구는 정서적인 어려움을 가진 중학생을 대상으로 종이조형활동을 적용한 그림책 독서치료 프로그램을 실시하고, 이러한 독서치료 프로그램을 통하여 학생들의 스트레스 인지와 반응에 미치는 영향을 검증하고자 한다.

참고 자료

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