스키너(Skinner)의 행동주의이론과 반두라(Bandura)의 사회학습이론

목차

I. Skinner의 행동주의이론
II. Bandura의 사회학습이론

III. 주요개념
1. Skinner의 행동주의이론
2. Bandura의 사회학습이론

IV. 특징

V. 행동주의의 공헌적 및 비판점
1. 공헌점
2. 비판점

VI. 사회복지실천에의 적용
1. 적응행동과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
5. 최근의 행동치료 및 상담

본문내용

모든 행동주의이론에서 동일하게 적용되는 기본가정을 제시하기는 어렵기 때문에 Skinner와 Bandura의 인간행동에 대한 기본가정에 대해서만 설명하고자 한다.

Skinner의 행동주의 이론
(1) 인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화되며, 그것에 따르는 강화에 의해 행동의 빈도와 강도가 결정된다.
(2) 인간은 자신의 행동을 통제할 수 있는 힘이 없다.
(3) 외적 강화가 없이는 어떠한 행동의 학습이나 수정도 이루어질 수 없다. 즉, 인간은 어떻게 행동하도록 강화되었느냐에 따라 행동하며, 인간행동의 차이는 강화 역사의 차이다.
이러한 Skinner의 인간행동에 대한 기본가정을 ABC패러다임이라고 한다.
- ABC 패러다임
1/ 선행요인(A: antecedents): 행동이전에 일어나는 사건을 말한다. 이 사건은 일어날 행동의 단계를 설정한다.
2/ 행동(B: behavior): 관찰 가능하고 측정 가능한 반응 혹은 행동이다.
행동은 때로 인지, 심리 생리적 반응, 감정 등을 포함하는 넓은 의미이다.
3/ 결과(C: consequences): 특정 행동의 직접적인 결과인 그 무엇을 말한다.
결과를 가장 잘 설명하는 강화와 벌이다.

Bandura의 사회학습이론
(1) 인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화되며, 개인의 인지적 요인과 다른 내적 사건들에 의해 중재되어 최종적으로 표현되는 행동이 결정된다.
(2) 인간은 자기효율성을 성취하는 방향으로 행동을 규제할 수 있다.
(3) 새로운 행동의 학습은 외적 강화 없이도 이루어질 수 있다. 즉, 본보기행동을 관찰하거나 대리적 강화를 통하여 새로운 행동의 학습은 물론 혁신적 행동도 창조해낼 수 있다. Bandura는 인간행동은 외적환경의 자극과 인간 내적 사건이 상호작용하여 결정된다고 보기 때문에 이를 도식화하면 다음과 같다.

1) Skinner의 행동주의이론
1/ 고전적 조건화와 반응적 행동(파블로프식 조건 형성)
고전적 조건화는 Pavlov(파블로프)의 개 실험에서 그 유래를 찾을 수 있다. 개에게 고기를 주기 전에 매번 종을 울리면 그 개는 점차 종소리만 듣고도 침을 흘리게 된다. 이러한 실험에서 음식은 타액 분비라는 무조건적 반응을 유발하는 무조건적 자극이다

참고 자료

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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
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