반두라(bandura)의 사회학습이론의 인간관과 주요개념, 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용

목차

I. 인간관과 기본관점

II. 주요개념
1. 상호적 결정주의
2. 관찰학습
1) 주의과정
2) 기억과정
3) 운동재생과정
4) 동기화과정
3. 자기효능감

III. 사회복지실천에의 적용

참고문헌

본문내용

반두라는 인간의 인지적 능력에 초점을 둔 사회학습이론가다. 정신분석학자는 인간이 무의식적 정서에 의해 지배된다고 하고, 행동주의자들은 인간이 환경에 의해 지배된다고 하였다. 이에 반해 사회학습이론가들의 관점은 다르다. 이들은 인간이 무의식적 정서의 영향을 받지만 이를 극복할 인지적 능력도 갖고 있다고 본다. 또 환경이 인간에게 영향을 미치지만 인간은 특정한 상황을 피해 갈 수 있고, 인간 스스로 물리적, 사회적 환경을 조정하면서 자기통제를 할 수 있다고 보았다.

행동이론의 제 요소에 인지요인을 포함시킨 반두라의 사회학습이론은 다음의 몇 가지 기본관점을 갖는다.
첫째, 인간의 두드러진 특성은 유연성으로, 모든 인간은 여러 상황에서 다양한 행동을 학습할 수 있는 유연성을 갖고 있다. 반두라는 직접적 경험을 통해 배운다는 스키너의 이론에 동의했지만 대리적 학습, 타인에 대한 관찰을 통한 학습을 더 많이 강조하였다. 즉, 반두라는 강화가 대리적으로도 발생할 수 있다고 보았다.

참고 자료

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