청소년 후기의 발달특성(청소년기 자아정체감 형성, 직업선택, 성역할 정체감, 또래관계)

목차

청소년 후기의 발달특성

I. 심리적 발달
1. 자아정체감
2. 역할정체감의 형성
3. Marcia의 정체성 유형
1) 정체감 혼미
2) 정체감 상실
3) 정체감 유예
4) 정체감 확립

II. 직업선택
1. 직업선택의 단계
1) 환상적 선택 단계
2) 시험적 선택 단계
3) 현실적 선택 단계
2. 적성과 직업선택의 관계
3. 직업 계획을 세울 때

III. 성역할 정체감

IV. 또래와의 관계

참고문헌

본문내용

청소년 후기의 발달특성

청소년기는 인생에서 단순히 스쳐가는 하나의 과정이 아니라 독특한 요구와 도전을 함축하는 시기이기 때문에 특별한 관심을 필a로 한다. 특히, 산업사회에서 기술이 고도화되고 사회구조가 복잡해질수록 직업과 사회적 역할 수행에 필요한 준비기로서 청소년후기가 길어지게 된다. 이렇게 청소년기가 길어진다는 것은 단순히 시간의 길고 짧음의 문제로만 끝나는 것이 아니라 그로 인한 경제적 부담은 물론 청소년들로 하여금 사회역할 구조에 흡수되지 못함으로써 갖는 소외감, 사회 ․ 심리적 독립성과 자율성을 제약받음으로써 갖는 좌절감, 불만 등을 낳는 결과를 빚어낸다. 뿐만 아니라 개인별 직업과 사회적 역할이 또한 다양해지면서 이 시기 동안 겪는 청소년의 욕구와 갈등 또한 다양해지고 있다.
청소년 후기는 청소년 전기 이후부터 성인기 이전까지 대략 18-23세까지를 말한다. 청소년 후기에는 성정체성이 발달하고, 청소년 전기에 당면했던 성역할 정체감에 대한 수정과 범위를 넓혀 나가는 방법을 토론한다. 청소년 후기에 이르면 독립과 자율성이 더욱 확대되고, 인생의 목적과 존재양식에 대한 깊은 고뇌와 탐색을 하게 되며, 현실 세계와의 관계 속에서 고독과 소외를 느끼기도 하며, 사회에 대한 비판의식을 갖게 된다. 아울러 자신의 이상을 현실세계서 구현할 수 있는 방법을 모색하며 실천하게 된다. 부모로부터 독립하면서 청소년 전기에 겪었던 부모와의 갈등이 해소되고 점차 부모와의 관계가 긍정적으로 회복된다. 설리반과 설리반(Sullivan & Sullivan)은 부모와 청소년 후기 자녀 간의 물리적 거리가 멀수록 심리적 거리는 더 가까워지며 갈등이 감소한다고 하였다.

I. 심리적 발달

청소년 후기에는 자아주체성(Personal identity)이 확립된다. 청소년은 이제까지의 경험과 성장 ․ 발달을 통해 얻어진 자신에 대한 이해와 사회적인 위치, 장래 문제, 인생의 목적 등을 생각하게 되고, 이러한 요소들을 종합하여 "나는 누구인가, "내 생의 의미와 목적은 무엇인가?"에 대한 해답을 찾고 여기서 자아주체성의 확립이 이루어진다. 에릭슨은 이 자아주체성의 확집이 청소년기의 궁극적인 과제라고 했다.

참고 자료

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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010