통합교육의 장점과 단점, 통합학급 교사의 자질과 역할 분석

소개글

통합교육의 개념, 필요성, 원리, 장점과 단점, 통합학급 교사의 자질과 역할을 조사하였습니다.

목차

1. 통합교육의 개념

2. 통합교육의 필요성

3. 통합교육의 원리

4. 통합교육의 장점과 단점
1) 통합교육의 장점
2) 통합교육의 단점

5. 통합학급 교사의 자질과 역할
1) 통합학급 교사의 자질
2) 통합학급 교사의 역할

참고자료

본문내용

우리나라 장애인 특수교육법(2010 개정안)에서 통합교육이란 “특수교육 대상자가 일반학교에서 장애 유형·장애 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것”(장애인 등에 대한 특수교육법 제2조 6항)을 말한다.
이것은 특수 교육적 요구를 지닌 모든 유아들이 개방된 환경 속에서 교육을 받아야 한다는 기초에서 출발하여야 한다는 것이다. 또 장애유아를 일반 교육 환경에 배치하여 상호작용을 지원하며 그들의 교육적 요구에 따라 필요한 부분만 특수교육을 지원하고자 하는 교육을 의미한다. 황순자(2000)「장애아의 통합교육에 대한 교사의 인식과 태도연구」특수교육연구,13(2)

Kaufman, Gottlieb, Agard & Kukic(1975)은 통합교육이란 “일반 교육환경 속에 장애유아를 시간적, 교수활동적, 사회적으로 통합하는 것으로 장애유아가 일반유아들의 교육환경에 배치되어 일반유아들의 교수활동에 동등하게 참여하면서 교사나 또래들로부터 학급의 일원으로 인정되는 것“이라고 정의하였다
김경숙(2006)은 장애유아 통합교육을 “특수한 요구가 있는 유아를 같은 연령의 또래들과 같이 생활하고 배울 수 있도록 일반유아교육기관이나 학급에 수용하여 그들에게 맞추어 일반교육과정을 수정하거나 프로그램을 개발하여 운영하며 개별적인 요구에 맞는 심리, 신체적 지원과 환경적으로 지원하는 것”으로 정의하였다. 김경숙(2006)「장애유아 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사 간 협력체제 연구」

통합교육의 개념은 적당한 수의 장애유아를 환경적, 교수적, 사회적으로 비장애유아와 함께 통합하는 것을 의미하며 장애유아의 독특한 교육적 욕구를 충족시키기 위해 가장 적절한 교육환경을 조성하는 것이다. 또한 장애 유아가 장애로 겪게 되는 환경의 제한을 최소화하여 비장애유아 학급에서 비장애 유아들과 함께 교육받고 활동하는 여러 가지 상호작용과 또래 및 교사들로부터의 강화작용을 통하여 스스로 혼자 살아갈 수 있는 삶의 통합을 위한 최대한 기회를 갖도록 하는 것이다.

참고 자료

강경숙(2001)「특수학급 운영과 통합교육」국립특수교육원 연수자료집
공마리아,최은영(2002)「통합교육에 대한 교사의 태도 분석 연구」정서·행동장애연구,18(2)
김경숙(2006)「장애유아 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사 간 협력체제 연구」열린유아교육연구,11(5)
김경숙(2006)「장애유아 통합교육과정의 운영 실제 연구」특수아동교육연구,8(2)
김다애(2012)「장애유아 통합교육에 관한 공.사립유치원교사들의 인식비교」공주대학교 특수교육대학원 석사학위논문
김은경(2008)「장애유아의 통합교육에 관한 비 장애아 부모의 인식」단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문
김현미(2011)「통합교육 경험이 장애유아에 대한 일반유아의 인식 및 수용태도에 미치는 영향」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
서영숙(2011)「장애유아 통합교육에 대한 비장애유아 학부모와 장애유아 학부모의 인식 연구」대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문
신진숙(2000)「통합교육의 문제점과 전제 조건 탐색」특수교육연구, 34(3)
유수옥(1998)「성공적인 장애유아 통합교육 실천을 위한 탐색 연구」유아교육연구,18(2)
이소현,황복선(2000)「통합교육을 위한 특수교육-일반교사 간 협력모형」특수교육연구,7
이혜영(2005)「장애이해 프로그램이 비장애 유아의 장애유아 수용태도에 미치는 효과」단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문
주영숙(2008)「장애학생 통합교육에 대한 중등교사들의 인식 차이」전남대학교 대학원 석사학위논문
최명순(2008)「장애유아의 통합교육에 대한 일반유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도에 관한 질적 연구」공주대학교 교육대학원 석사학위논문
황순자(2000)「장애아의 통합교육에 대한 교사의 인식과 태도연구」특수교육연구,13(2)