장애의 정의 및 특성, 장애인에 대한 에티켓

목차

1. 지적장애
2. 학습장애
3. 정서행동장애
4. 의사소통장애
5. 지체장애
6. 건강장애
7. 시각장애
8. 청각장애
9. 자폐스펙트럼장애

본문내용

1. 지적장애
(1) 정의
: 지적장애는 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응 기술로 표현되는 적응행동에 있어서의 심각한 제한으로 특징지어지며, 18세 이전에 나타난다.

(2) 특성
① 지적 기능의 제한성
: 대략 평균으로부터 2표준편차 이하인 IQ 70 이하를 지적장애로 규정, 그러나 지능검사가 완벽한 것이 아니고, 지능만이 유일하게 정신지체를 규정할 수 있는 사항은 아니다.

② 적응 능력의 제한성
- 어떤 영역에서 적응기술이 제한되어 있다 해도 다른 영역의 적응기술은 수행 가능하다.
- 개인의 적응기술의 제한성은 또래와의 전형적인 문화적 환경의 맥락 안에서 상세히 기록되어야 한다.
*AAIDD에서 적응행동의 세 영역 : 개념적(언어, 문해기술...), 사회적(대인기술, 책임감...), 실제적(일상생활 활동, 직업기술...)

(3) 장애인에 대한 에티켓
- 글씨와 그림을 함께 제공하여 스스로 선택할 수 있게 도와주어야 한다.
- 상대방의 말의 발음이 불명확하고 단어선택이 미숙하더라도 끝까지 주의 깊게 듣고 이들이 말하고자 하는 의사를 정확히 파악해야 한다.
- 상대방의 지능이 부족하다고 해서 무조건 반말을 하거나 나이 어린 사람으로 대하는 것은 바람직하지 않으며, 생활연령에 맞게 존칭어를 사용해야 한다.
- 새로운 것을 가르쳐 줄 때에는 이들이 알 수 있을 때까지 천천히 반복해주어야 한다.
- 지적장애인은 교통수단 이용이 한정적이고 제한적이기 때문에, 지적장애를 가진 사람을 외부에서 만날 경우 이들이 잘 아는 장소에서 만나는 것이 좋고 사전에 보호자에게 허락을 받아야 한다.
- 한자리에 오랫동안 머물러 있거나 길을 헤매는 지적장애인이 있다면, 다정하게 신상을 물어보고 이름표나 소지품에 적힌 연락처로 연락을 취해, 안전히 보호자에게 돌아갈 수 있도록 한다.

2. 학습장애
(1) 정의
: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론하기, 수학적 능력의 습득과 사용에 있어서의 심각한 어려움으로 나타나는 이질적인 장애집단을 지칭하는 포괄적인 용어이다.

참고 자료

없음