유아의 놀이행동을 일화기록을 통한 기록 및 분석과 놀이지도방안

목차

1. 일화기록법의 개념

2. 영유아 놀이행동 일화기록

3. 놀이지도방안 모색
1) 인지적 측면
2) 사회적 수준

4. 참고문헌

본문내용

들어가며
영유아는 성인에 비하여 자신의 감정과 생각, 욕구 등을 언어로 정확하게 전달하는 능력이 부족하기 때문에 놀이는 이들에게 있어 의사소통의 특별한 형태이다. 즉, 영유아는 놀이를 통하여 자신의 감정과 생각을 표현하고, 사물을 지각하고, 수용하는 태도 등을 자연스럽게 익힐 뿐만 아니라 갇혀있는 감정을 표현하고, 문제에 대한 대안과 유용한 사회적 기술을 배운다. 성인 또한 영유아의 놀이를 통해 영유아를 좀 더 이해할 수 있다.
이에 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일회기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 분석한 후 놀이지도 방안을 모색해보겠다.

들어가서
1.일화기록법의 개념
일화기록이란, 한 개인의 행동에 관해 제3자의 입장에서 관찰·기록하는 것을 의미한다. 이것은 한 학생의 특정한 행동을 그 행동이 있을 때마다 상세히 종단적으로 관찰·기록하는 것으로 주로 학생의 정의적 학습과 사회에 대한 평가에 사용되나 일반 지적 영역에 대한 평가를 위해서도 이용될 수 있다. 사건이나 행동을 기록하되 마치 사진을 보는 것 같이 사실적으로 묘사되는 글이라 하여 일화기록을 글로 묘사된 사진이라고 표현하기도 한다.

참고 자료

강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보