[매슬로우의 욕구이론] 욕구위계이론의 주요개념, 욕구5단계, 자아실현자의 특성, 매슬로우이론과 사회복지실천의 연관성

목차

I. 생애

II. 인간에 대한 매슬로우의 기본 가정

III. 주요개념
1. 잠재적 창조성
2. 형성되어 가는 것
3. 욕구5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 사랑 욕구
4) 자존감 욕구
5) 자기실현 욕구
4. 성장 동기
5. 자아실현자의 특성
1) 자아실현을 이룬 사람에 대한 매슬로우의 연구
2) 자아실현을 이룬 사람의 특성
3) 절정경험

IV. 매슬로우 이론과 사회복지실천과의 연관성

참고문헌

본문내용

매슬로우는 프로이드처럼 정신질환자들을 연구하거나 행동주의식으로 동물행동을 연구하는 것을 비판하면서 심리학의 연구과제는 심리적으로 건강한 사람들의 특성을 발견하는 것이라고 주장했다. 그는 인간의 잠재력에 관심을 가지고 행동주의자들처럼 '현실'에 집착하는 것이 아니라 인간이 펼칠 수 있는 무한한 가능성에 대해 연구했다.

I. 생애
매슬로우는 러시아로부터 미국으로 이민 온 유태인의 집안에서 7남매 중 장남으로 1908년 뉴욕의 부루클린에서 태어났다. 그는 유태인 소년으로서 아버지의 압력에 못 이겨 대학에서 법학을 전공했으며, 뉴욕 시립대학에서 코넬대학으로 옮겼고, 다시 대학 3학년 때에 위스콘신 대학으로 옮겨서 심리학을 전공하기 시작하였다. 1930년에 학사학위를 받은 후 1931년에 석사학위, 1934년에는 박사학위를 취득했다. 매슬로우가 위스콘신에서 심리학을 공부하기로 결심한 것은 왓슨의 행동주의에 결정적인 영향을 받았기 때문이다. 지금은 믿기 힘든 얘기이지만, 그의 박사학위 논문은 '원숭이의 성적 특성과 지배 특성에 관한 관찰 연구'였다. 그의 관심은 동물 연구에서 인간에 대한 연구로 옮겨졌으며, '성' 특히 '동성애'에 대한 연구가 인간성을 깊이 이해하는데 필수적이라고 생각하였다. 위스콘신대학교에서 심리학 조교와 연구조교로 재직한 후에 콜롬비아대학의 카네기 특별회원이 되었고, 유명한 학습이론가인 손다이크의 연구조교로도 일했었다. 그리고 나서 그는 1951년까지 부루클린대학에서 부교수로 있었다. 매슬로우는 이 기간, 특히 1930년대 말부터 1940년대 초까지 뉴욕시를 심리학계의 중심으로 보고 있었다. 히틀러를 피해서 미국으로 건너온 유럽의 중심적 학자들과 개인적인 만남을 가진 것도 바로 여기에서였다.
매슬로우가 인간행동에 대한 이해를 촉진시키려고 만난 사람들 중 에리히 프롬(Erich Fromm), 알프렛 아들러(Adler), 카렌 호니(Karen Horney), 루스 베네딕트(Ruth Benedict) 등이 있었다.

참고 자료

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